3．快樂是自信的孿生姐妹
快樂是一種心境，一種積極的情緒，是希望和信念的外化。一個保持快樂的人，心頭是明亮的，未來也是明亮的。很難想象一個整日愁眉苦臉的人能夠成就大業，能夠對自己、對未來滿懷希望。當一個人滿臉歡笑的時候，也就是他對自己充滿信心的時候。
生活到底是什麼
一位滿臉愁容的生意人來到智慧老人的麵前。
“先生，我急需您的幫助。雖然我很富有，但人人都對我橫眉冷對。生活真像一場充滿爾虞我詐的廝殺。”
“那你就停止廝殺唄。”老人回答他。
生意人對這樣的告誡感到無所適從，他帶著失望離開了老人。在接下來的幾個月裏，他情緒變得糟糕透了，與身邊每一個人爭吵鬥毆，由此結下了不少冤家。一年以後，他變得心力交瘁，再也無力與人一爭長短了。
“哎，先生，現在我不想跟人家鬥了。但是，生活還是如此沉重——它真是一副重重的擔子呀。”
“那你就把擔子卸掉唄。”老人回答。
生意人對這樣的回答很氣憤，怒氣衝衝地走了。在接下來的一年當中，他的生意遭遇了挫折，並最終喪失了所有的家當。妻子帶著孩子離他而去，他變得一貧如洗，孤立無援，於是他再一次向這位老人討教。
“先生，我現在已經兩手空空，一無所有，生活裏隻剩下了悲傷。”
“那就不要悲傷唄。”生意人似乎已經預料到會有這樣的回答，這一次他既沒有失望也沒有生氣，而是選擇呆在老人居住的那個山的一個角落。
有一天，他突然悲從中來，傷心地號啕大哭了起來——幾天，幾個星期，乃至幾個月地流淚。
最後，他的眼淚哭幹了。他抬起頭，早晨溫煦的陽光正普照著大地。他於是又來到了老人那裏。
“先生，生活到底是什麼呢?”
老人抬頭看了看天，微笑著回答道：“一覺醒來又是新的一天，你沒看見那每日都照常升起的太陽嗎?”
[精讀細品]
1．一個心思太重的人，整天沉湎於哀傷和痛苦之中，對生活就不會有信心和希望。文中的生意人流幹了悲傷的眼淚，一抬頭，卻發現“早晨溫煦的陽光正普照著大地”，這句話有什麼象征意義？
2．“一覺醒來又是新的一天，你沒看見那每日都照常升起的太陽嗎?”這段話富有什麼哲理？對你有什麼啟發作用？
最重要的一課
二戰期間，一名叫羅德·摩爾的美國海軍士兵在太平洋海下數百英尺深的潛水艇裏，學到了一生中最重要的一課。
當時，摩爾所在的潛水艇從雷達上發現一支日軍艦隊朝他們開來，他們發射了幾枚魚雷，但沒有擊中任何一艘艦艇。這個時候，日軍發現了他們，一艘布雷艦直朝他們開來。3分鍾後，天崩地裂，6枚深水炸彈在四周炸開，把他們直壓到海底280英尺深的地方。深水炸彈不停地投下，整整持續了15個小時。其中，有十幾枚炸彈就在離他們幾千英尺左右的地方爆炸。倘若再近一點的話，潛艇就會炸出一個洞來。
摩爾和所有的士兵一樣都靜躺在自己的床上，保持鎮定。當時的摩爾嚇得不知如何呼吸，他不停地對自己說：這下死定了……因為關閉了製冷係統，潛水艇內的溫度達到攝氏40多度，可是他卻怕得全身發冷，一陣陣冒虛汗。15個小時後，攻擊停止了，那艘布雷艦在用光了所有的炸彈後開走了。
摩爾感覺這15個小時好像有15年。他過去的生活一一浮現在眼前，那些曾經讓他煩憂過的無聊小事更是記得特別清晰——爸爸把不錯的手表給了哥哥，沒錢買汽車，沒錢給妻子買好衣服，還有為了點芝麻小事和妻子吵架，還為眼角的小傷口發過愁……
可是，這些令人愁悶的事，在深水炸彈威脅生命時，顯得那麼荒謬、渺小。摩爾對自己發誓，如果他還有機會重見天日的話，他永遠不會再為這些小事憂愁了!
[精讀細品]
1．摩爾為什麼要發誓：如果他還有機會重見天日的話，他永遠不會再為這些小事憂愁？
2．我們身邊不乏“多愁善感”的人，一點小事就可能讓他愁半天，甚至渾身都因此透著悲哀情緒，好像大難就要臨頭了。正像“杞人憂天”裏的那個杞人一樣，天本來是好好的，就是擔心它會塌下來，砸了自己的腦袋。這樣的人，總是對自己的未來感到悲觀，總是為小事發愁，甚至把自己的一生浪費在由繁瑣小事產生的憂慮裏。你認為這樣的人會成就大事嗎？為什麼？
做自己喜歡的事
有個男孩從小就夢想著要當一位作家，可是自從他上學以來，他的語文課經曆就很糟糕，因為他覺得語法又複雜又枯燥，所以他討厭冗長的、毫無生趣的寫作訓練，認為那樣的文章既讓自己難以落筆又讓老師讀著很煩。
盡管這樣，小男孩的夢想沒有變，他對語文課的態度也沒有變，直到弗裏格先生成為他的語文老師。一天，弗裏格先生發給學生們一張家庭作業單子，上麵列滿了作文題，要大家任選一個感興趣的話題寫一篇文章。
躺在家裏舒適柔軟的沙發上，翻弄著老師發的一大張卷子的小男孩根本沒有要寫的意思。然而，當他的目光停留在“吃意大利通心粉的藝術”上時，生動的記憶便從他腦海中傾瀉出來：那是一個非常溫馨的夜晚，窗外圓月高掛，皎潔的月光灑滿了庭院，全家人圍坐在餐桌旁，靜靜地等著姑姑端來意大利通心粉；雖然這是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是全家人吃得很認真，還不停地讚美和鼓勵姑姑，其樂融融，樂在其中，銀鈴般的歡笑聲響徹了整個屋子。
那是一種很溫暖的感覺，男孩突然想把它寫下來，僅僅隻是出於自己的喜歡，而不是為了完成老師的作業。於是，男孩以他自己喜歡的方式再現著當晚的情形和感受，而將學校裏學的那些作文技巧和語法規則統統拋在了腦後。寫完之後，他覺得渾身舒暢，那是從來沒有的寫作經曆，他也幾乎忘了自己是在完成老師布置的作業。第二天，他懷著忐忑不安的心情將文章交給了老師。