不管在什麼時候，孩子的教育始終是父母最關心的問題。每位父母都不希望自己的兒女庸庸碌碌地度過一生，他們都想讓孩子擁有屬於自己的成功。可是這一切並不是憑空得來的，它必須建立在良好的教育基礎之上。如果撇開對孩子的教育，那麼，孩子的美好未來無疑就成為了無源之水，其人生的藍圖也無疑是空中樓閣。所以為了讓孩子受到最好的教育，很多父母不惜人力、物力。
在教育中，假如錯過了孩子最佳的教育時期，那麼，在有些方麵即使投入再多的精力也收不到預期的效果。目前，幾乎所有的父母都非常重視對孩子智商的培養，比如，給孩子買來各種各樣的學習輔導書讓孩子不停地練習；孩子好不容易熬到了暑假和寒假，本來以為自己可以好好地放鬆一下了，可是父母又給孩子報了各種各樣的學習輔導班。看著年幼的孩子被沉重的課業負擔壓得喘不過氣來，父母心裏固然十分難受，但是為了讓孩子“擁有一個美好的未來”，他們也不得不狠下心來。
在這樣的魔鬼式訓練下，的確有很多孩子的學習成績有了很大的提高，但是新的問題又擺在了父母的麵前。
有些孩子的情緒很不穩定，極易受到外界的影響，他們常常因為一丁點小事就坐立不安、喜怒無常；有些孩子變得越來越冷漠，他們不懂得如何去關心別人，不懂得寬恕別人的過錯，更不懂得感恩；有些孩子變得十分叛逆；有些孩子變得沒有責任心，他們也不知道如何尊重別人；有些孩子承受挫折的能力越來越弱，一些微不足道的打擊就讓他們一蹶不振；有些孩子迫於升學的壓力而放棄了自己的興趣，他們的生活缺失了很多快樂；有些孩子在和別人交往的時候總是處於被動地位，不懂得如何去處理紛繁複雜的人際關係……
孩子之所以出現上述種種問題，就是因為父母忽視了對孩子的情商教育。“情商”是近年來由心理學家提出來的和“智商”相對應的概念，它主要包括認識自我、調控自我情緒、自我激勵、認知他人和人際關係處理等五個方麵。以前人們總是以為，一個人能否有所建樹取決於智商的高低，智商高的人有可能取得更大的成就。而到了近代，無數心理學家和成功學家經過調查研究發現，一個人的情商對他是否能夠取得成功也有著非常重要的作用。
美國哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼指出，在促使一個人成功的個人因素中，情商的作用占到了80%，而智商的作用隻占20%。一直以來，大部分父母隻重視孩子的智力開發而忽視了情感教育，所以孩子身上出現的問題越來越多。不難想象，盡管一個孩子的智商很高，他的學習成績非常突出，但是如果他承受挫折的能力很差，那麼他也很難取得什麼成就，因為，在追逐夢想的過程中不可避免地要遇到很多艱難困苦。
當然，孩子的情商不僅僅是反映在承受挫折的能力上。為了幫助廣大的父母係統地、有針對性地對孩子進行情商教育，本書從情緒、情感、性格、品德、意誌、人際交往等幾個方麵闡述了當下孩子所麵臨的普遍問題，並且給出了一些切實可行的建議和方法。相信本書會給所有被孩子的情商教育困擾的父母以最有效的指導。
傅春暉
2010年10月