第四章 合適的書籍是最好的老師1
夏欣·98級北大法律係
作者簡介：
夏欣，98級北大法律係，性格開朗，活潑，愛好文學。
“北大”是偉大的，偉大的曆史經曆了一個多世紀，北大的學子是自豪的，自豪得足以令華夏學子們自歎不如，可是，誰又曾知道，在他們學習成功的背後，付出了多少的艱辛?
學習是獲得知識和技能的必經之路，學習規劃在人生規劃中有不可替代的作用，根據我從大一到大四的學習生活，我從中切實地感覺到學習首先在於勤奮，擠時間，打好基礎，同時還要善於獨立思考，在課外，對身邊的書籍要有所選擇地看，多聽講座，多參加文化節以開闊思維與視野，達到學貫中西，取其精華的目的。
下麵，就是我對學習規劃具體的總結。
梅花香自苦寒來，燕園才子勤奮出
①天道酬勤
學習如逆水行舟不進則退！北大不是享樂的天堂。在這座學府裏，人才雲集，全國高考狀元比比皆是。快節奏的生活，高度的競爭又時刻令人體會到一種莫大的壓力，潛移默化地催人上進。誰能想象，一進校就拿托福六百多分的同學有之，既在學業上十分優異，又在社會工作上得心應手，同時又在國際歌唱比賽上拿大獎的同學有之。
成績的得來可不像老鷹抓小雞那樣容易。停滯一步便會落後於人，因此，我們學生普遍形成勤奮的學風。很多同學早上六點就起床，晚上十一二點才去睡覺，去圖書館、教學樓苦讀，長年不懈。您在北大會不時看到這樣的畫麵：在等候打飯的間歇還有人捧著一個小小的單詞本念念有詞。
我們的勤奮還體現在我們勤於思索，勤於社會實踐活動之中。“先天下之憂而憂”始終是北大精魂裏長流不息的血液，我們思考著人生、思考著社會……，並為之付出相應的行動。每逢寒暑假，我們都不放過學習的大好機會，或留在校園中讀各類書籍，以強化專業、拓展學識；或積極投身於各類社會實踐活動中，走南闖北，了解祖國各地的方方麵麵，大有一番“欲上青天攬明月” 的豪情。比如，中西部發展協會，在1997年寒假期間就曾奔赴湖南沅陵作社會調查，以促進當地的社會經濟發展。
勤勤懇懇地學習——思索——實踐。實踐——思索——學習，……如此互動，使北大學子的能力得到了進一步的增強，學業同時也得到了進一步的檢驗和強化。天道酬勤，“笨鳥先飛，尚可領先，”何況我們並非“笨鳥”。“勤奮”，使我們北大人如虎添翼，能飛又能闖。
來自河北石家莊的孫樹立，1986年考入了中國建立的第一個力學專業——北大力學係力學專業，他以優異的成績和工作能力獲首屆光華獎及優秀畢業生獎，並以班內第一名的成績免試推薦出本係碩士研究生。1993年年僅二十四歲的他又被免試推薦為博士研究生，專門從事計算力學方麵的研究。自1989年起，孫樹立就開始參與袁明武教授領導的大型微機結構分析通用程序SAP84的開發、研製和維護工作。研究生階段，他在高層建築領域開發了空間剪力牆單元，改變了我國一直沿用傳統簡化模型不能處理複雜多變結構的狀況，達到國內領先水平，得到工程界的肯定。根據這一成果完善的SAP84成功地運用於許多高層及複雜結構工程計算中，效果良好。1993年，孫樹立又在前人的非線性有限元偽弧長求解算法基礎上，提出了該算法具體的數值求解方案，真正完全、高效地實現了偽弧長算法。另外，他在常旋轉自由度的有限單元的研究及應用方麵，綜合了眾家之長，提出了新的模型和觀點，還獨立開發了《高層混凝土建築結構有限元分析與優化設計程序》。他取得了巨大的成就。而他的為人正如他的導師袁明武教授所說：“ 勤勤懇懇、踏踏實實”。1994年到1996年初，他曾作為聯合培養的博士研究生公派到香港科技大學土木與工程係進行合作研究。他在港所選功課成績全部都是A等，那裏的老師以優厚的待遇真誠挽留，卻被孫樹立謝絕了。在學習期滿後他堅決地返回了北大繼續從事科研工作。1996年12月6日，他在人民大會堂被共青團中央、全國學聯授予中國大學生跨世紀發展基金建築獎學金1996年度特等獎，成為1996年度北京市眾高校中惟一獲此殊榮的大學生，這在全國也隻有十人。
②手不釋卷的“玩命學生”
北大的學生號稱“玩命的學生”。我們不怕學生不努力，隻怕學生太用功。圖書館裏修乎永遠無法改善的擁擠不堪、未名湖畔此起彼伏的琅琅書聲、教室裏的深夜燈光……一直是北大最常見的景色，常見到似乎沒有就不成其為北大。北大學生愛讀書，但從不死讀書、讀死書。各個方麵的一流學者、專家的講座常常多得打架，各種社團活動豐富多彩……更有我們北大的傳統：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。” 每個北大學生可能都有這種體會：當四年的大學生活即將過去時，往往覺得四年生活無非是宿舍、食堂、教室、圖書館，四點一線，似乎和其他學校沒有什麼兩樣。但出校門後，卻又會或遲或早、或多或少地感受到母校對他一生的影響，並從心底裏對母校充滿感激，對當年的學生生活無限懷念。回想起來，好像燕園的空氣也和其他任何地方都不一樣似的。
錢穆是從鄉土中走出來的國學大師。
錢穆是現代著名的史學家、思想家，也是一位教育家。他1931年到北大任教，之後又隨西南聯大到西南後方，直到1940年離開昆明去成都齊魯大學國學研究所任教。這期間也曾在清華兼課，可以說是對北大、清華兩校都有影響的國學大師。
錢穆是江蘇無錫人，1895年出生，原名恩，字賓四，1912年改名穆。幼年喪父，家境貧苦，中學畢業後即無力求學，以自學成名家。自1912年始在無錫、廈門、蘇州等地任小學、中學、師範教師，直到1930年經顧頡剛推介，任燕京大學教職止。
作為一代國學大師，錢穆與同代其他思想家、學問家不同，他沒有念過大學，非學院派；他沒有留過洋，他非西洋派；他甚至比長期生活在文化政治中心的梁漱溟都不如，他來自中國社會最底層的鄉村。他是從鄉土中完全靠自身的努力走出來的史學巨掌。他在中小學任教之餘，利用一切時間，博覽群書，經、史、子、集無不涉獵，考據、訓詁亦極嗜好，終身以史學為歸宿。
他讀書見縫插針，善於擠時間，哪怕是吃飯。課間休息、上廁所都要看書，無論嚴寒酷暑。夏天為防蚊叮，他學父親把雙足放在水中堅持夜讀。又效仿古人剛日讀經、柔日讀史的方法，定於每日清晨必讀經、子等難讀之書，夜晚後開始讀史書，中間上下午讀一些閑雜書，科學安排時間。為了提高讀書效率，有時間思考問題，1918年他學會了靜坐，每天下午四點後必在寢室靜坐，體悟到人生最大學問在求能虛此心，心虛才能靜，才能排除雜念，專心攻讀和思考。
出身貧寒的王力教授常常向青年一代傳授他的治學之道。他的成功來自於他的刻苦勤奮。他年輕時夜以繼日地看書，天文地理、經史子集，博覽群書，打下了後來做學問的基礎。他24歲學英語，“27歲學法語，50歲學俄語，80高齡開始學日語。這種精神使他後來精通六國語言和幾十種中國方言。文革期間，王力遭到批鬥，晚上堅持著書立說。1976年以後，他加快了研究的進度，每天堅持工作8小時以上。
王力的成就在於，從20世紀初開始，將國外語言學的理論方法運用於漢語研究，使長期處於經學附庸地位、缺乏係統性的語言學得到挖掘，並逐步走向現代化。
博學多才、勤奮撰述的王力，一生寫了40多種學術著作，近200篇科學論文，共上千萬字（譯著不計在內）。他的研究涉及語言學的廣闊領域，無論是語法、音韻和詞彙，無論是漢語的現狀和曆史，都取得了豐碩的成果。
在漢語語法方麵，王力的貢獻反映在他1926年在清華園做研究生時的畢業論文《中國古文法》中，他的導師梁啟超和趙元任曾備加推評。1936年發表的《中國文法學初探》對漢語語法的若幹特點和研究方法進行了初步探討。王力說：“這仿佛是一篇‘宣言’，我在這篇文章裏確定了我的研究方向和方法。”1937年發表的《中國方法中的係詞》，揭示了漢語不同於印歐語的突出特點：漢語的句子不一定都要有動詞。
王力造詣最深的是漢語音韻學。1931年，他以論文《博白方音實驗錄》獲巴黎大學文學博士學位。其後，又在上古音、中古音研究方麵頗多建樹。1957年出版的《漢語史稿》，首次建立了一個漢語語音史體係，係統地敘述了各個時期聲韻調的發展變化及其規律。70年代末寫的《漢語語音史》又重新建立了一個漢語語言史新體係。
王力早年留學法國專攻實驗語音學。回國後曾在清華大學、燕京大學、中山大學和嶺南大學任教。1954年秋，王力來到北京大學任教，開出了“漢語史” 課程，編寫出五六十萬字的講義。這就是後來陸續出版的《漢語史稿》的雛形。