具體收獲了什麼，讓他說又說不出來，總之就是很充實。
“這很好，但也很不好。”
很好，是因為畢竟這是一種滿足的感覺，他確信這兩天的考試他沒有虛度。
很不好，是因為自從有了係統，他那些有用的感悟，都會變成領悟點，可這兩天並沒有領悟點入賬。
這種微妙的感覺，讓他衝動的拿出了物理卷子。
他歎著氣，直搖頭，但就是忍不住要做題：“衝動了，太衝動了！”
做卷子不是目的，找感覺才是。
他已經有段時間沒反思了。
這次，他需要反思一下這種考試後的滿足感，到底是好，還是不好！
做了幾道題，胡曉北回想著涉及到的知識點，發現明顯和今天考過的月考卷子高度相似。
又做了幾道，胡曉北基本總結出了規律，這張卷子從知識點分布上看，就是以開學以來兩個月的複習內容為主。
所以，這很可能是本次月考的一套後備試卷。
估計是物理教研組這次月考搞的ab卷，b卷沒用上，為了不浪費出題老師的辛苦勞動，印出來當家庭作業。
做一道題，就想到它對應的知識點，這種清晰的做題思路讓胡曉北有種新奇的感覺。
“嘿，剛才的滿足感還沒找到，這又有一種新的趕腳了！”
胡曉北無奈的一笑，隨後就想起，老耿曾經說過：“你要學到程度？要看到題就知道考的是哪一塊知識點，腦海裏就會瞬間想到，這就是什麼什麼地方的題，我見過。”
“姑且叫這種感覺為……刷題時對應知識點的感覺，簡稱對應感。”
“對應感”讓做題時的思路更加清晰，也更容易找到解題思路，如果不隻是物理，其他學科也訓練出這種感覺，是不是做題時會更順暢呢？”
“嗯！有空多找感覺！肯定也是一個好方法！”
胡曉北自信滿滿的給自己加油。
但是，很快，他又意識到：“沒有領悟點？！”
按理說，這屬於學習方法，粉筆精給起來很痛快的那種，
“等會兒啊！我再想想！”
胡曉北又開始反思。
這種“對應感”，你不能說它不好，但從理智、客觀的角度，其實……
這種感覺本身並不能給你帶來什麼好處，你不能從中得到任何實質性的收獲！
所以，為了感覺而找感覺……沒有任何意義！
“對！這才對！”
胡曉北精神一震：
“我原本的學習計劃已經很充實，學習方法也很適合自己，不能為了感覺爽，就給自己增加新的方法和計劃。”
“刻意去找感覺，其實是舍本逐末，就像我的物理，能有‘對應感’，是因為我對知識點和題型的掌握已經到了一定程度，刷題時自然而然的就會有那種感覺。”
叮！
“宿主學習物理有所感悟，獲得領悟點+1。”
看！果然是這樣！
有些自我感覺，其實很有欺騙性！
同理，這兩天以來，那些微妙的滿足感，考試後的充實感，其實也有一定的欺騙性。
充實感本身並不能讓我們有所收獲！
對那些不能讓我們進步的滿足感，要提高警惕！
叮！
“宿主學習有所感悟，獲得領悟點+1。”
連續兩個領悟點！
胡曉北慢慢的回憶，自己每一科考試時的想法，哪些知識點、哪些題型還不會，尤其是那些“明明會但就是沒做出來”或者“明明記得在課本什麼地方就是沒想來”……
他知道今晚要做什麼了，晚上不用學習，就把白天考試時的這些想法都記下來，讓今天真正的充實起來！
否則睡一覺又特麼給忘了。