第五章德才兼備的人（三）
幫助孩子改掉嫉妒他人的毛病
嫉妒是由於別人勝過自己而引起抵觸的消極的情緒體驗。黑格爾曾說：“嫉妒是‘平庸的情調對於卓越才能的反感’。”在孩子中間嫉妒也很常見，比如，某同學比自己學業優秀，容顏俊美，孩子就會感到很難過；某同學穿得比自己好，家裏有錢，他就會感到不舒服；某同學才華比自己出眾，就很不服氣等。
嫉妒程度有淺有深。程度較淺的嫉妒，往往深藏於人的潛意識中，不易覺察。如自己與某同學是好朋友，人家的學習成績好，能力強，因為是自己的好朋友，所以並不想加以攻擊，但在內心總有一點酸楚。而程度較深的嫉妒，會自覺或不自覺地表現出來，如對能力超過自己的同學進行挑剔、造謠、誣陷等。
五歲的朵朵，很懂事，很機靈。可是每次不管她有多高興，隻要一看到媽媽跟別的小朋友親近，她就一個勁地哭鬧，朵朵媽媽對此很苦惱。
八歲的琪琪一次在早操時故意用腳絆倒了班裏的一個小朋友，被發現了還滿臉無所謂，甚至有點幸災樂禍。事後，家長和老師仔細詢問才知道，琪琪很不服氣老師表揚那個小朋友做操做得好，故意讓他當眾出醜。
朵朵和琪琪都有不同程度的嫉妒心。兒童的嫉妒心基本上都還處於萌芽期。若任其肆意發展下去，會對孩子的身心造成嚴重的危害。英國哲學家培根曾說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西。”
首先，嫉妒心理影響身心健康。嫉妒心強的人容易得身心疾病。由於他長期處於一種不良的心理狀態中，情緒上總有壓抑感，久而久之可能導致器官功能降低，產生不良的身心反應。因此，又可引起憂愁、消沉、懷疑、痛苦、自卑等消極情緒。這樣一來惡性循環，會嚴重損害身心健康。
其次，有嫉妒心的孩子在集體生活中是不受歡迎的。當一個人嫉妒另一個人的時候，就不會對那個人友善、熱情，兩個人的關係必然冷淡。嫉妒的對象越多。關係冷淡的對象也就越多。這就給孩子的社會交往能力的發展帶來極大的障礙。所以，嫉妒心是孩子的人際智能發展道路上的一塊大絆腳石。
嫉妒心強的孩子還會過分自信，甚至自大。但時間長了容易產生自卑，甚至可能像琪琪那樣采取不正當的手段去傷害別人，使自己陷入更惡劣的處境。因為對自己和別人的認識過於主觀和偏激，所以有嫉妒心的孩子在發展內省智能方麵也困難重重。
另外，嫉妒心強還會影響學習。嫉妒心強，直接影響人的情緒，而不良的情緒會大大降低學習效率。
麵對嫉妒給孩子帶來的種種危害，不僅家長、老師著急、擔心，孩子自己也很難受。怎樣才能幫助這樣的孩子克服嫉妒心理呢?
1．教育孩子承認差異，奮進努力。現實中的人必然是有差異的，不是表現在這方麵，就是表現在那方麵。一個人隻有敢於麵對自己的不足，承認他人的優秀，才能心胸開闊，也才會更真實地麵對社會，更勇敢地迎接挑戰。同時，一個人要想讓自己在某些方麵突顯出來，能夠更加優秀，也隻能靠自己堅持不懈地奮進努力。嫉妒別人不僅於事無補，還會影響自己的健康心態，絆住自己前進的步伐。所以，我們應該把“努力改變自己，讓自己成為更優秀的人”作為正確的指導思想，讓自己不斷進步，而不是因為看到別人的優秀，就想方設法阻止別人前進和成功。
值得注意的是，父母千萬不要因為孩子的嫉妒心強，為了緩解孩子的那種不健康的心理，就不顧一切貶低孩子所嫉妒的對象，這不僅不能幫助孩子改掉嫉妒的心理，還會讓孩子過多地看到別人的不足而放棄自己的努力。
2．教育孩子不斷提高自我意識水平，正確地評價自己和別人。孩子隻有不斷地提高自我認識水平，給自己一個正確的評價，才能很客觀地看待他人的優點，放開嫉妒之心。那麼怎樣才能提高孩子的自我認識水平呢?正確的做法有兩點：
①父母可以讓孩子經常性地反問自己：“我現在各方麵表現如何?有什麼優點?有什麼缺點?跟上個月(或上個星期)比較哪些方麵有進步?哪些方麵有退步?我該怎麼辦?我有決心再上一個新台階嗎?我是否應該聽取爸爸媽媽的意見?是否征求老師、同學的意見?”
②讓孩子在班上給自己尋找一個追趕的榜樣，學習他的優秀，彌補自己的不足。
3．創造良好的家庭環境。良好的家庭環境是孕育孩子健康人格的基地，家長要有意識地創造環境，創造氣氛，讓孩子從日常生活中，從父母的處世哲學中，體會到“強中自有強中手”，“山外還有山”，“人人不如己，處處占上風，事事要拔尖”的人是沒有的。要讓孩子明白，人所追求的是更好，而永遠也達不到最好。
孩子隻要明白這個道理，就會比較客觀地分析自己，分析他人，從而克服嫉妒的心理。
4．培養孩子豁達的人生態度。有嫉妒心理的孩子，往往有自身的性格弱點。比如，與人交往時，很喜歡喝令他人；發表對事情的看法，需要別人附和著，不然就悶悶不樂或對別人大加指責；當老師或家長表揚別人時，他會憤憤不平“有什麼了不起，我比他更好呢”或幹脆揍別人一頓；在生活中，對別人的幫助，他不會心存感激，認為別人對他做的都是應該、理所當然的等等。對於這些具有性格弱點的孩子，父母要加倍地關注他們，同時注意方式方法，耐心地引導。
在孩子麵前，經常給他講一些成功人物的故事，在他可以接受的範圍內，對他人的優秀適當地加以表揚和讚美。但不可以過度，因為過多的誇讚，會讓孩子認為父母在看不起他。通過那些成功人士的故事鼓勵孩子要虛心學習別人的優點，然後通過自己的努力去超越別人，戰勝自己，而不是挖空心思製造流言蜚語或者采用卑劣的手段去傷害他人。
在孩子遭受挫折的時候，父母要耐心地跟孩子一起作認真的理性分析，幫助孩子找到失敗的原因，支持孩子再作努力，決不可讓孩子怨天尤人。垂頭喪氣，一蹶不振。要讓孩子敢於正視自己的失敗，經得起風吹浪打，他才能對別人的成功感到由衷的高興，才會杜絕嫉妒的心理。
教孩子不愛慕虛榮
新學期伊始，很多學生在攀比著腳上剛新換的名牌運動鞋。一所私立中學的初三體育老師說：上周體育課上，有80％以上的男生穿著嶄新的阿迪、耐克等名牌籃球鞋，許多女同學腳下的運動鞋也價格不菲。
這位老師說，孩子們很看重自己腳下鞋子的牌子、款型、價格，許多學生穿上千元左右的名牌運動鞋來到學校時，明顯要比平時活躍，希望引起大家的注意和羨慕。
周末，站在一家體育用品商店前可以看到，來給孩子選購高檔運動鞋的家長很多，近千元的鞋，隻要孩子們喜歡，家長們毫不手軟：“一雙鞋的價錢差不多是我一個月的工資，太劃不來!可孩子非要，我也沒有辦法。”
一位剛花了900多元給孩子買雙籃球鞋的母親說，本指望拿這筆壓歲錢交學費和買書，但孩子不依：“這本來就是我的錢，買什麼是我的權利，再說上周開學班裏的男生基本上都穿新籃球鞋了，我丟不起人。”
有“貴族學校”的小學生，父母開“普桑”來接他，孩子嫌自家的車不夠高檔，讓家長把車停到離校門較遠處，以免在別人的“寶馬”等名車麵前丟麵子。現在的生活水平提高了，孩子們愛慕虛榮的心理與盲目攀比的行為也與日俱增。
這與其怪孩子從小就愛慕虛榮的本性，不如怪社會、學校和家庭教育的各個環節，我國的教育體係很少教育孩子要在對待貧富差別上樹立正確的價值觀。西方相比之下，一些發達國家在淡化孩子的貧富意識方麵，倒不乏積極有效之舉。
如日本中小學明文規定禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學校，並對何為“名牌”作了明確具體的限定。此舉得到高達九成的富裕家庭家長的歡迎。
此外，迄今日本仍有部分小學要求男生一律剃光頭上學——千篇一律的光頭至少讓人一下子難以分辨出誰富誰窮。
在美國，雖說有關學生是否該穿校服上學一直存有爭議，但絕大多數州的中小學依然實行“校服製”，且贏得了八成以上家長的支持。支持者並不像國人那樣，認為穿校服有利於強化集體主義精神或維護學校形象，而是認定“千篇一律”的校服盡管從表麵上看似乎限製了孩子的個性發展(美國人最忌諱這一點)，卻有效避免了貧富生在服裝上的優劣之別，從而避免了對窮孩子自尊心損傷的可能性，也避免了富孩子虛榮心的盲目滋生。加拿大中小學大多向學生提供免費午餐，孩子無論貧富，吃的一律相同。即便在貧窮的肯尼亞，有幸收到救助的小學往往給每個學生都發放一份救濟物品，而不論孩子是窮是富。
有人質疑：富家子弟並不缺這份救濟物品，“照發”是否意味著浪費?學校方麵認為，讓大家都領到一份，窮孩子就會大大減輕心理上的壓力。上述種種，雖未消除孩子們在窮富上的實質性差別，但在營造淡化孩子們貧富意識的外在氛圍上，創造了一個良好環境。
據有關調查表明，獨生子女的虛榮心較強，在被調查的獨生子女中有20％存在較強的虛榮心。虛榮心往往會導致兒童產生其他心理問題，如嫉妒、自卑、敏感，這些都會阻礙孩子的發展。虛榮心是一種不切實際的東西，有虛榮心的人總想淩駕於他人之上，並在虛榮心的驅使下逐漸迷失自己。
孩子虛榮心形成的原因主要來自家庭。由於現代的家庭孩子少，父母總怕孩子受委屈，於是對孩子總是有求必應。自己孩子穿的、戴的都不能比別人差，別人的孩子買什麼，自家的孩子也得買，不能讓別人比下去。
於是在父母無意識地縱容下，孩子的欲望無限地膨脹。另外，獨生子女的父母從溺愛孩子出發，總是愛講孩子的優點，掩蓋他們的缺點，甚至在親朋好友麵前經常誇耀自己的孩子，孩子聽到的都是讚美的聲音，很少有人指出他的缺點，而父母對別的孩子往往妄加指責。
由於孩子對自己客觀評價的能力還很差，父母具有絕對權威性，慢慢地孩子就從父母眼裏的“十全十美”變成自己心中的“十全十美”，再也容忍不了別人超過自己。
虛榮心強的孩子在個性成長中，經常會出現各種問題，如為了滿足其虛榮心而經常說謊，情緒不穩定，不認真學習，缺乏意誌力等。虛榮心強對孩子來說無疑是一種可怕的壞習慣，父母應采取必要的方法加以糾正。
1．不放縱孩子。首先，父母自己不能有這種想法：“我的孩子不能比別的孩子差。別的孩子有的我的孩子也應該有；別的孩子沒有的，我的孩子也要有。”如果連家長都有這種虛榮心，那麼就很難在實質上幫助孩子，反而會推著孩子朝著錯誤的方向越走越遠。對孩子的需求，父母也不要無限量地滿足。孩子的物質生活豐富了，也就會“講究”起來，虛榮心也就強了。對待孩子，正確的做法是有所罰有所獎，而不是放縱，任憑他想怎麼樣就怎麼樣。
2．幫助孩子樹立正確的榮辱觀。也就是讓孩子對榮譽、地位、得失、麵子要持有一種正確的認識和態度。告訴孩子，做人應該要有尊嚴和“麵子”，“樹活皮，人要臉。”但任何事情都要把握好“度”，不能過分強求，“打腫臉充胖子”除了會加重父母的經濟負擔外，也會讓他人對自己的人格產生看法，影響自己的形象，會讓自己變得更難堪。