第五章德才兼備的人（七）
讓孩子主動學習
調查表明，學生被動學習、積極主動性差已經成為當代青少年一個普遍存在的問題。很多孩子不愛學習，或者是學習不刻苦，知難而退，他們的學習動機不是為了獲取知識而學習，而是在父母與學校的壓力下學習，他們的學習目的或者是為了讓別人能看得起自己，或者是為了滿足父母對自己的期望，得到老師的重視，或者是為了升學、考試等等。
無論是為了自己的麵子，自己的發展，還是為了報答父母等，都是把學習當做一種手段。從這一點來看，孩子們在麵對學習的時候，主動性有可能欠缺。我們之所以說“有可能”，是因為有的孩子在一些目的的驅使下，也會很努力、很主動地去學習，但這種學習是存在某些功利目的的，這些目的在一段時間內的確可以促使他們努力學習、主動學習。但這種主動性的動力來源卻未必能夠長久。當他們的功利性目的達到以後，學習的主動性就會漸漸消失。
也有一些少年兒童，在經過一段時間努力之後，他們或許感到自己力量微薄，當他們認為自己不可能達到想要的學習目的時，也有可能把一段時間的主動學習變成被動學習。因此，在生活中，我們才看到那麼多孩子在父母的逼迫下，無奈地學習，被動地學習，有的孩子甚至為此而逃學。
在各種學習目的中，唯有以知識作為需要，才能使孩子真正熱愛學習、主動學習。也就是通過學習和獲得知識本身，學習者就能得到滿足，知識本身就是學習的目的、認知需要，這種以知識本身為目的的需要，是最穩定的學習需要。
一個孩子不熱愛學習，在學習過程中經常處於被動的地位，這樣的學習生活將給他們的人生帶來很大的煩惱。為了每一個孩子都有一個快樂的人生，讓孩子從小養成主動學習的好習慣，對孩子的成長非常重要。
糾正孩子被動學習的習慣，父母應注意這幾個方麵：
1．培養孩子對學習的興趣。一個人隻有對學習形成了濃厚的興趣，才會把獲得新知識作為自己的內在需要。父母應該讓孩子認識到知識的力量是無窮的，學無止境。比如父母在孩子的學習中可以寓教於樂，讓孩子積極參與，從日常生活中的各個方麵學習知識。
有了樂趣，孩子的參與就成了他們的自主行為，學習有趣，才能使孩子精神飽滿、興趣盎然、全神貫注，因此產生強烈的求知欲望和主動探索的興趣。
2．父母在輔導孩子學習時，態度應和藹可親，和孩子處於一種平等、互助的關係。家庭的氣氛應當是和諧的，這樣才能夠強化學生的主體意識。教育孩子要敢於陳述自己的想法、主動思考，從而調動孩子學習的積極性，使孩子的認知能力得到充分發揮。
3．動手操作，讓孩子積極主動參與。兒童的思維發展順序是：直覺動作思維→具體形象思維→想象邏輯思維。因此，兒童最初學習數學概念和計算方法時，必須讓他們親自動手操作，從動作感知到建立表象，再概括上升為理性知識。
孩子能一邊操作，一邊學習，這也是主動參與的表現。電腦在學習中的廣泛運用，也有利於激發孩子的興趣，讓孩子更為主動地學習。
4．適當獎勵。孩子都喜歡玩，好動，但一碰到書本就犯“暈”，碰到這種情況，父母可以適當地給孩子獎勵。比如告訴孩子認真做作業，可以得到一本好看的童話書，考試得到好成績，可以獲得智力拚盤等。在一定的物質鼓勵下，通常可以激發孩子的學習興趣，讓孩子主動去學習。因為孩子要得到他想要的物品。就必須主動學習，認真做作業才行。當孩子形成習慣，會自覺地去完成作業之後，父母就應該取消獎勵的製度，並告訴孩子學習的重要性，從中讓孩子明白主動學習的意義。
但這其中值得注意的是：父母對孩子的獎勵不能是金錢的獎勵，那樣容易讓孩子世俗化、金錢化。要讓孩子主動學習，對學習有興趣，給孩子獎勵的物品最好是與學習有關的，或是智力開發方麵的。
5．學習中最大的樂趣奠過於看到學習的成果。父母要努力使孩子的學習、練習做到難度適中，體現多樣性、層次性、趣味性等特點。這樣孩子在麵對學習任務時就不是望而卻步，而是躍躍欲試了，這樣使孩子不但掌握了知識，培養了能力，而且樹立了敢於探索的勇氣和信心，特別是成績差的孩子，也有了強烈的參與意識，在創造的氣氛中被喚起了創造的欲望。
6．在孩子遇到挫折或碰到障礙時，父母要幫助孩子一起分析和克服。因為孩子在遇到挫折的時候，第一個反應就是“我笨”、“我不行”，父母必須改變孩子的這種看法，要讓孩子懂得，要改變被動的學習態度首先就是要主動地去克服困難，要充分發揮自己的潛力。在解決問題的過程中，父母不能完全代勞，要注意調動孩子的主動性，讓他覺得是憑自己的力量做到的。
7．每天給孩子的主動學習時間記時。讓孩子自主安排學習時間後，父母可以給孩子的學習時間做記錄，幾天後和孩子討論，目前的學習方式有沒有可以改進的地方，拿出記錄表，讓孩子自己製定改進方案，並監督實施。這樣可以讓孩子更大限度地發揮主動性。
提高孩子的學習效率
強強的父母對他要求很嚴格，在學習上，要求孩子一定要認真謹慎。強強剛念小學一年級的時候，由於功課少，而且很簡單，所以做起來很迅速，也不怎麼出錯。可是爸爸媽媽說：“怎麼才半個鍾頭就做完啦?去，再好好檢查一下，一個小時後再交我過關!”
一個小時過去了，他的答案應該沒有什麼問題，於是把作業交給他們簽字。
“你看看，你看看，這個‘了’字怎麼寫得像個‘3’?拿去，把整個作業給我重寫一遍!你就知道圖快。”
這樣的情形絕對不止發生過一次，父母總是想把他固定在寫字台上。做功課不可以圖快，難道花的時間越長越好?
後來，他做作業時開始有意地拖延時間，讀書時也故意降低閱讀速度。20分鍾就能完成的功課，現在有兩個小時，如何打發呢，他隻能裝模作樣地盯著書本，心裏卻老想著別的事。原因很簡單，他要取悅於父母，必須依照他們的要求行事：做功課越慢越好，隻要人在寫字台前就行了。
漸漸地，強強養成了做功課不專心，拖拖拉拉的習慣，學習效率很低。
現在，強強的媽媽開始著急了：“我的孩子很刻苦，常常學習到深夜，可是成績卻十分不理想，我也找不出原因。”
父母們現在應該明白了，原因就出在他們自己身上。在學習上，過於謹慎並不是一件好事，謹慎而缺乏效率往往是“強迫心理”的表現。還好，強強沒有形成“強迫心理”，隻是養成了“思想開小差”的習慣，做功課異常拖拉。俗話說“好心辦壞事”，看來還真是這樣。
正確的家庭教育方式是培養孩子高效率學習的首要條件，強強的父母如果能早一些明白這個道理就好了。
學習效率不高、事倍功半的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。麵對這樣的孩子，許多家長非常為難，不知道該怎麼辦才好。孩子已經很用功了，再抱怨孩子於心不忍，而孩子自己肯定比誰都更著急。通常說來，學習成績最好的學生往往不是那些學習最用功的學生，而是那些摸索出了一套最佳的學習方法、學習效率高的學生。
怎樣才能提高孩子的學習效率呢?
1．給孩子提供一個穩定良好的學習環境。如：有安靜的學習空間，有可以做功課的桌子，有可供參考的資料，字典、詞典等工具書。與學習無關的東西，不要放在書桌上。總之，要保證孩子不受外界幹擾，在學習時間內能夠一門心思地進行學習。
2．注意幫助孩子在學習上和生活上克服拖拉、邊學邊玩、漫不經心等不良習慣。作為父母可以跟孩子講清楚：家裏人的吃、睡、玩和學習都有規定的時間，規定孩子自覺安排學習時間，可以放學一回家就趁熱打鐵地進行學習，對當日學習內容進行加深鞏固。這樣嚴格要求，加強訓練，就會提高單位時間內的學習效率，並形成良好的學習習慣。
3．注意幫助孩子改變在學習過程中馬虎大意、不求甚解的學習態度。在孩子做作業之前，父母應該告訴孩子不要輕易下筆，要先把解題思路理清楚之後再提筆，做完後還要認真檢查一至兩遍，這樣才能保證作業的正確性，提高學習效率。同時，父母每天也應該抽出點兒時間，陪孩子一起寫作業，在孩子完成之後，幫孩子認真檢查一遍，看看是不是有錯誤，有的話，要讓孩子及時進行改正，長期堅持，就會讓孩子養成檢查作業習慣，從而提高學習的效率。
4．不要讓孩子搞疲勞戰術。過多地增加孩子的學習量，讓孩子長期處於疲勞狀態，這樣會嚴重降低孩子的學習效率。父母給孩子的學習任務要適量，有鬆有馳，每天擠一些時間給孩子，讓孩子每天都有一段自由活動的時間，讓他輕鬆一會兒，自由自在地玩一會兒。堅決反對用延長學習時間和無休止的補課作為提高學習成績的辦法。