第三章 殤無題2
“水”——這是一個由勤勞、偉大、智慧的中國人創造出來的字。我早就想對這個字，及它的深層含義表示點什麼了。現在，真正讓我能表達出來的，是語文老師給我的作業，這是個很不錯的機會。 可是突然地，我找不到要寫它什麼，也許是因為它可寫的地方太多，多得讓我不知道從哪兒說起——正如我在周末的不知道穿什麼衣服。最終，我想到的是兩個星期前曆史老師的課題。一個與“海洋文明”有關的課題。 文明，有海洋文明和大河文明。提取這兩種文明的“公因式”，我們可以發現——它們的“公分母”是“水”。 水，通過不同的途徑養活了不同類不同的文明。在養活文明之前，它先養活了人；在養活人之前，它先養活了組成人類身體的細胞。然後，讓這些細胞因為水組成了“組織”、“器官”，最終組成了正在破壞、汙染，並且在腆著臉繼續使用“水”的人。 你說水是不是很偉大？ 也許是，也許不是。偉大隻能用來形容人的精神。而水，它隻是一個物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。隻不過水，它可以被應用得更廣泛，比如可以用：“泡”（茶），“澆”（花），“洗”（衣服），“洗”（車），等等一係列以三點水為偏旁的動詞去消耗它。但這都不算什麼，這對水的消耗和汙染，與做分解氧氣和氫氣的實驗差不到哪去。而“差得到哪兒去的”，是汙染，是浪費這類帶三點水的詞語。 這類的“三點水”的作用效果是什麼呢？現在，我就要用這個設問的修辭方法，來和在讀這些文字的你聊聊，說點近的吧：咱家的水表的做功量要增加；月底是水費帳單可能做點加法運算。間接地，報紙上的新聞可能多寫幾個“水”字兒；被汙染的河流中少幾條活魚；地球上可能因為缺水而少點樹，多點風沙或台風什麼的，然後引起目前我們關注的“溫室效應”，再往後，說不定我們可以節約所有去遊泳館的門票錢——不是說因為缺水，就不開遊泳館。而是溫室效應讓我們可以在大街上遊泳了。 這些內容聽起來，似乎可以被某些人放到“扯淡”這個類別裏。因為這些“現象”好象離我們現在的生活太遙遠了，不論是時間還是距離。但是，事實可以說明一切：因為汙染和浪費，我們缺水。 我們人類缺少我們能夠使用的水。所以，沙特阿拉伯人喝的水，是用海水蒸餾提煉的；所以，巴西、智利政府沒事兒就從把南極飄過去的冰給弄化了來喝。所以，我現在身處的北京地區所用的水，不少來自長江——有沒有毛澤東“才飲長沙水，又食武昌魚”的感覺？ 我是沒有了，因為這個目前正在用文字（用被水間接養活的文字）對你發牢騷的人，已經感受到了水帶來的問題——水費單子上所做的運算和為了祛除水中的汙染而使用的化學藥品，是我、及我的家庭，難以接受的。
所以，我不希望。我不希望水這一美麗的資源，再被它所創造的文明毀滅；所以，我不希望最終結束人類文明的，是同樣創造它的水；所以，我不希望，這個世界上，最後一滴水
同時被叫做“眼淚”；所以，我也更不希望，世界上再有類似這樣文章出現。 類似水汙染的文章我實在讀得太多了，多得幾乎讀一行就猜出了全文。然而，這一篇，我無法猜。我被作者精彩的句子和奇特的思路牽引著，直到讀完，直到不假思索，也無須思索就寫起了這些點評。真的，世界上的主題並不多，難得的是不同的表達方式。這一篇難得，正在於此。作者的推理，使得理到“窮”處，思維嚴密，尤其是從寫作這篇文章，到結束處否定這篇文章，即作者所說，“我也更不希望，世界上再有類似這樣文章出現”，其思想給自己畫了一個美麗的圓圈。作者的筆下總是迸射出知識的火花：那些帶水字旁漢字的連用；“才飲長沙水”的順手拈來；“公因式”的巧妙運用；水與木頭與石油的並列，等等，因此，讀其文，得其益，有一種享受。
書之悟,書之樂
在清閑午後，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書，就可以津津樂道。 讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如鬆，是生命的堅持.. 讀書，是一種感悟—— 暢快奔騰的唐詩如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣嗬成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，淒涼超脫；輕靈凝練的現代詩如一泓潭水，剛柔並濟。讀“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”我會為李白的矛盾而感到難受，也會為他能充滿自信，勇敢麵對生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”我會為李清照的人生愁緒發出深深的感歎；讀“莫等閑，白了少年頭。空悲切。”我會為嶽飛的雄心壯誌而叫好；讀《德國——一個冬天的童話》，我也會和海涅一樣，向往美好的生活.. 在詩中，我找到了一份難得的閑靜。 讀書，是一種享受—— 清秀雋永的散文如潺潺流過的小溪，清新典雅。讀《嶽陽樓記》，我仿佛來到了“銜遠山，吞長江”的嶽陽樓，也體會到了範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷；讀《漿聲燈影裏的秦淮河》，我仿佛置身於那個紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對“暴風雨”的渴望，對革命的呼喚.. 在散文中，我領略到了語言文字的獨特魅力。 讀書，是一種意境—— 傳奇寫實的小說如一望無垠的大海，波濤洶湧，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動魄。讀《紅樓夢》，我會被賈寶玉和林黛玉的真情所感動；讀巴金的《激流三部曲》，我會惋惜於覺新的悲慘結局，更痛快於覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅持不懈和永不言棄教會我在學習上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時也教育我要尊敬他人..
在小說中，我學會了如何做一個品德高尚的人。 讀書，是一種情懷—— 充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千裏的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低穀。讀《雷雨》，我會敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧..在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡醜。 有人說：讀你喜歡的書，就像在和一位智者交談。的確，學會讀書就是學會品位，學會欣賞，學會思考。朋友們，如果有時間，就請多讀書吧！因為讀書的過程就是豐富和充實你人生的過程。 聰明的你，會嗎？
這麼短暫，那麼永恒
窗外麵，悄然無聲，月色朦朧。繁星布滿銀河，好似一顆顆鑽石鑲在深藍色的綢子上，閃爍著光芒。幾千幾萬年來，它們一直在自己的位置閃爍，不曾改變。可是我卻從未記清具體某顆星的位置，也不知道它的名字、真正麵目、來曆。它們是那麼平凡，閃耀了幾千幾萬年，卻沒有讓人們記住自己；它們是那麼平庸，不肯用自己的壽命來換取瞬間的閃亮，讓光芒成為永恒。 這時，天邊的一道閃亮的銀光打斷了我的思考。哦！是流星。那銀白色的一道亮光從天空劃落，瞬間消失不見。似天使的眼淚。劃過人間，墜入凡塵，落向大海。幾分鍾後，我仍然注視著剛才流星劃過的方向，心裏似驚起波瀾，久久未能平靜。“這麼短暫”，我不僅感歎。可是那個瞬間，那個美麗的畫麵卻定格在心靈的演播室，不斷地重複放映。啊，短暫的生命，永恒的美好！ 這樣的想法，似曾相識。我們生活中也有許許多多類似之人或事。他們用短暫的生命，換取了人們永恒的記憶。他們雖身死，但精神永存。那浩然正氣將永載史冊，那寶貴的精神將被後世發揚光大。還記得任長霞嗎？那個為國家利益而殉職的警官，那個為人民服務的好局長。她的生命雖短暫，但精神永恒，人們永不會忘記她的貢獻。還記得那個人民的螺絲釘雷鋒嗎？那個樂於助人的好榜樣。他雖然隻活了二十七歲，卻流芳千古。 還有為國獻身的黃繼光，顧全大局的董存瑞，一心保國的夏完淳..他們是世界最美的曇花，花期那麼短暫，香氣卻那麼永恒。
“騙子”
喧鬧的教室裏忽然傳來一聲清脆的聲音，“潘琦，有你的信。”我跑了過去，搶過那高舉著的信，很少有人寫信給我，這無非對我是一個意外。地址上寫的是武漢×××。我心裏納
悶了。我在武漢既無親人又無朋友，誰會寄信給我呢？ 我二話沒說，打開那粘的牢牢的信封。“啊！”我不禁驚呆了，一張嶄新的確10元錢出現在我麵前。這我才回想起來，那是上個月的事了。。。。。。 那是一個陽光燦爛的日子，太陽沐浴著大地。我背著書包，正準備去補習，在好遠我就看見有兩個高大的男子在攔來往的車輛，不過攔了幾輛似乎都無人搭理他們，而且他們還帶著行李。他們同樣把我攔下、怎麼回事難道他們想搭我的自行車不成？不對，會不會是瘋子。 一開口就知道他們不是本地人。再往下聽內容什麼：“借錢”。我算是聽出來了，“借錢”說是“借”難道你還會還不成。我心裏這麼想著。看他們那麼人高馬大，哎、借就借吧，誰讓我沒人家高呢？ 我看了看錢包還有11元，就算遇上乞丐吧，我拿出了一元的給他，他搖了搖頭，指著錢包裏麵另一張貼10元的，好吧，誰叫我天生好心腸呢！就算遇上土匪了。他說：“叫我寫個地址給他，等回到家，寄給我。”我沒在意，寫了個學校的確地址。 幾個星期過去了都沒有消息，我已經認定他們真是騙子，沒有在意，就當花錢賣個教訓吧！哪知他們真的把錢寄來了！ 這隻是一件小事，可都是一件特別之事，他讓我讀懂，原來在這個世界上還是有很多好心、守信誠實的好人。同時我也知道了，多一份信任，就多一份溫暖。
新世紀的我們，更需要博覽群書
我們作為現代化的建設者，肩負著民族複興的重任，要提高自身的修養、素質，適應快節奏的生活，就應該博覽群書，以書為伴以書為友。我們要開闊視野、充實頭腦，就必須像學者那樣從書籍中廣泛吸取知識，做到博覽群書。 我們要讀書，要博覽群書。“文壇祖母”冰心有一次被人請求寫幾句指導讀書的話，她就寫了“讀書好，多讀書，讀好書”。讀書能使愚者變的聰慧，使粗俗者變的文雅，使幼稚者成熟，使空虛者內心豐富，使憂傷者樂觀，使驕傲者清醒，使自卑者自強..總之，讀書的好處不勝枚舉，有很多著名人物都是博覽群書後成為大學問家的。西漢的司馬遷寫出了被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。司馬遷任太史令時曾遍閱皇家使館藏書、檔案。如果不是他廣涉經史，今天恐怕也不會有《史記》傳世。