第一章嬰幼兒的智力與潛能開發方案3
第7～9個月
(一)生理特點
1．可以從一處移動到另一處。
2．用手和膝蓋爬行，帶動多種感覺進行統合協調。
3．由頭頸直立反射動作幫助其由仰臥翻轉成俯臥。
4．有了空間的感覺，以幫助其判斷距離以及物體的大小。如果這個月齡的孩子沒有統合爬行的感覺，還不能爬行的話，日後會在判斷距離和物體大小方麵產生很多問題。
5．可以用大拇指和食指以剪刀或鉗形的姿勢拿小東西或拉一根線，可以把食指伸進洞裏。
6．逐步控製並完善眼肌，眨眼的動作比較靈活。
7．開始計劃手的動作，能把簡單的東西放在一起或分開。
8．8～9個月大的孩子聽力已經很好，足以聽懂細節，能聽出熟悉的字，也知道某些聲音代表什麼，可以重複簡單的字。
(二)生長發育
第七個月：
體重：8．07～8．70千克
身高：68．35～69．95厘米
頭圍：43．3～44．4厘米
胸圍：43．4～44．4厘米
牙數：0～2顆
第八個月：
體重：8．36～9．00千克
身高：69．7～71．3厘米
頭圍：43．8～45．0厘米
胸圍：43．7～44．9厘米
牙數：0～4顆
第九個月：
體重：8．58～9．22千克
身高：71．6～72．6厘米
頭圍：44．15～45．25厘米
胸圍：44．05～45．25厘米
牙數：0～4顆
感知覺能力的測試與評估
181～210天的測試
認知能力
拿走正在玩的玩具時的反應
A：尖叫亂動表示反抗(10分)。B：啼哭反抗(8分)。
C：不覺察(0分)。
記分：10分為及格。
聽到大人說4種以上物品的名稱時
A：會用手指或用眼睛看4種物品的方向(16分)。
B：會用手指或用眼睛看3種物品的方向(12分)。
C：會用手指或用眼睛看2種物品的方向(8分)。
D：會用手指或用眼睛看1種物品的方向(4分)。
記分：12分為及格。
精繃動作
兩手各握一物時
A：能夠對敲(10分)。B：會一手各握一物(8分)。
C：雙手抱緊—物，放手掉下(6分)。D：不會握物(0分)。
記分：10分為及格。
撥弄小球(小毛線球、小絨球、小塑科球)
A：能夠很靈巧地一把抓住(12分)。
B：隻會用手掌撥弄(10分)。
C：隻注視不摸(2分)。
記分：10分為及格。
語言能力
聽到大八說“不許”的令時
A：停止原來的動作，注視大人(10分)。
B：笑一笑，仍繼續原來的動作(6分)。
C：沒有任何反應(2分)。
記分：10分為及格。
會用手勢表示語言，如再見、謝謝、點頭、擺手等
A：會以上3種手勢(15分)。
B：會以上2種手勢(10分)。
C：會以上1種手勢(5分)。
D：任何手勢都不會(0分)。
記分：10分為及格。
社交能力
懂得大八對自己的表揚和批評
A：聽懂大人對自己表揚和批評的語言(8分)。
B：看瞳大人對自己表揚和批評的表情(6分)。
C：大人對自己表揚和批評的語言加上表情，才能懂(4分)。
D：根本不懂(0分)。
記分：8分為及格。
對離開自己7～10天的熟人
A：看見時，有非常親熱的表示，主動投入懷抱(8分)。
B：看見時，四肢舞動，熟人伸手時，才讓抱(6分)。
C：看見時，隻對人笑，不願讓人抱(4分)。
D：看見時，隻是注視，似乎認識(2分)。
記分：8分為及格。
自理能力
當大人托著杯子給水喝時
A：自己能夠雙手捧杯子喝水(6分)。
B：完全由大人托著杯子才能喝水(4分)。
C：隻會用奶瓶不會用杯子喝水(2分)。
記分：4分為及格。
大小便前
A：有聲音表示(10分)。
B：能用動作表示(8分)。
C：由大人定時把，自己不表示(4分)。
D：用一次性尿布(2分)。
記分：8分為及格。
大肌肉運動能力
翻滾
A：連續翻360°，可以打幾個滾(10分)。
B：能翻360°，可以打一次滾(8分)。
C：能翻180°，不能打滾(4分)。
D：隻能翻90°(0分)。
記分：10分為及格。
坐穩時
A：雙手可以自由活動(12分)。
B：雙手在前麵支撐，才能坐穩(10分)。
C：讓其坐下時，身體向前傾斜倒下(8分)。
D：隻能靠著東西坐(4分)。
記分：10分為及格。結果分析：
總分在90～110分之間為正常，120分以上為優秀，70分以下為暫時落後。
211～240天的測試
認知能力
學認第一個身體部位(手、耳、鼻及其他部位)
A：聽到指令會伸手去指相應的部位(12分)。
B：聽到指令有動作表示，如大人說“眼”時，會用擠眼來表示；說到“鼻”時聳鼻；說到“嘴”時撅嘴等(10分)。
C：聽到指令隻會用眼睛看別人相應的部位(6分)。
D：什麼也不會(0分)。
記分：10分為及格。
尋找藏起來的東西
A：能夠找到蓋住大半、隻露出一點的玩具(8分)。
B：能夠找到蓋住一半、露出一半的玩具(6分)。
C：隻能夠找到露出大半的玩具(4分)。
D：用眼看，手不會去拿(2分)。
記分：8分為及格。
按吩咐會把一些玩具給大人(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)
A：可以拿3個玩具分別給3個人(15分)。
B：可以拿2個玩具分別給2個人(10分)。
C：拿1個玩具給1個人(5分)。
D：不會(0分)。
記分：10分為及格。精細動作
用食指摳洞、轉盤、按鍵、探入瓶中取物
A：以上4種都能做到(12分)。B：能夠做到3種(10分)。
C：能夠做到2種(8分)。D：隻能夠做到1種(4分)。
記分：10分為及格。
玩能發聲的玩具時
A：可以捏響能夠發出聲音的玩具(10分)。
B：可以搖響能夠發出聲音的玩具(8分)。
C：可以踢響能夠發出聲音的玩具(5分)。
D：不會讓能發聲的玩具發出響聲(0分)。
記分：10分為及格。
語言能力
做動作表示語言“再見、謝謝、你好”等
A：以上3種都能做到(10分)。B：能夠做到2種(7分)。
C：隻能做到1種(5分)。D：什麼也不會做(0分)。
記分：10分為及格。
社交能力
知道大人的表情
A：高興、悲傷、生氣3種(10分)。B：高興、生氣2種(8分)。
C：1種(2分)。D：不會(0分)。
記分：10分為及格。
看到親人時
A：主動展開雙手要人抱(5分)。B：大聲呼叫(4分)。
C：手足亂動著急(3分)。D：無表示(0分)。
記分：5分為及格。自理能力
便前
A：發出特殊的聲音表示(10分)。
B：做出特殊的動作表示(8分)。
C：不表示(0分)。
D：學會坐盆(加2分)。
記分：10分為及格。
大肌肉運動
學坐或柵行
A：自己能夠扶物站起(10分)。
B：叫喊讓人幫助站起(8分)。
C：不站起(0分)。
記分：10分為及格。
手腹匍行
A：用毛巾吊起腹部可用手膝爬行(12分)。
B：手腹向後匍行(10分)。
C：打轉不匍行(4分)。
記分：12分為及格。
俯臥時
A：自己坐起來(10分)。
B：扶物翻至仰臥再扶物坐起(8分)。
C：要大人幫助坐起(6分)。
記分：10分為及格。
結果分析：
總分在90～110分之間為正常，120分以上為優秀，70分以下為暫時落後。241～270天的測試
認知能力
按大人吩咐拿玩具
A：能夠在同一時間裏接受大人的指令拿5種玩具(15分)。
B：能夠在同一時間裏接受大人的指令拿4種玩具(12分)。
C：在同一時間裏接受大人的指令拿3種玩具(9分)。
D：隻能在同一時間裏接受大人的指令拿2種玩具(6分)。
記分：12分為及格。
認識身體部位
A：知道3個部位(12分)。B：知道2個部位(8分)。
C：隻知道1個部位(4分)。D：不知道(0分)。
記分：8分為及格。
精細動作
揭開紙箱取玩具
A：揭開紙箱取到玩具，蓋上再玩(7分)。
B：揭開紙箱取到玩具(5分)。
C：不會揭開紙箱找玩具(0分)。
記分：5分為及格。
用食指按電視、錄音機、電燈、收音機和電腦等開關
A：能按5種開關(14分)。B：能按4種開關(12分)。
C：能按3種開關(10分)。D：能按2種開關(8分)。
E：隻能按1種開關(4分)。
記分：10分為及格。語言能力
稱呼
A．見父親叫爸爸，見母親叫媽媽(15分)。
B：隻能叫爸爸媽媽當中的一個人(10分)。
C：無目的亂叫(5分)。
記分：10分為及格。
用姿勢表示如再見、謝謝、鼓掌、親親、蟲蟲飛、蝴蝶飛等
A：能夠對以上的5種情況作出表示(15分)。
B：能夠對以上的4種情況作出表示(12分)。
C：能夠對以上的3種情況作出表示(9分)。
D：能夠對以上的2種情況作出表示(6分)。
E：隻能夠對以上的1種情況作出表示(3分)。
記分：12分為及格。
社交能力
對待玩具娃娃
A：會把手帕、毛巾等物品當做被子給玩具娃娃蓋(5分)。
B：會拍玩具娃娃睡覺(3分)。
C：會抱著玩具娃娃哄它不哭(2分)。
D：不喜歡玩具娃娃，扔掉或甩掉(1分)。
記分：5分為及格。
懂得害羞
A：當別人談到自己時藏到母親身後(8分)。
B：躲到母親懷中(5分)。
C：不理會別人談話(2分)。
記分：8分為及格。自理能力
會拿勺子
A：會讓凹麵向上，盛到食物(10分)。
B：勺子凹麵有畫時，會讓畫麵向上盛到食物(5分)。
C：拿勺子亂攪不盛食物(2分)。
記分：10分為及格。
大人幫助穿衣服時
A：會伸手和頭進行配合(10分)。
B：隻會伸手配合(5分)。
C：不配合(0分)。
記分：10分為及格。
大肌肉運動
學爬
A：自己能夠手膝爬行(10分)。
B：自己能夠手腹爬行(5分)。
C：隻能俯臥打轉(3分)。
D：俯臥不動(0分)。
記分：10分為及格。
扶物站立
A：橫行跨步(10分)。
B：扶站不穩(5分)。
C：不能從爬行扶起站立(3分)。
記分：10分為及格。
結果分析：
總分在90～110分之間為正常，120分以上為優秀，70分以下為暫時落後。(四)感知覺訓練與潛能開發
運動能力訓練與潛能開發
7～9個月的嬰兒處於爬行期，爬行擴大了寶寶的活動範圍，爬行中左右環顧，開闊了視野，寶寶對一切都感覺新奇。爬行是移動自己的空間位置，隻仃把空間感覺和重力、肌肉關節，手、腿、腳、眼睛等感覺整合在一起，才能自主地運動。這時，寶寶的觸覺及肌肉關節的感覺信息整合能力進一步強化。父母應在這個階段，不失時機地積極訓練寶寶的運動能力，開發寶寶的潛能，使寶寶變得更加聰明。