曆代開國明君, 都是戎馬未歇, 就先興文教, 昱朝皇帝也不例外。
漢朝興太學, 最繁盛時多達三萬人。昱朝皇帝也廣開生源, 希望不說能恢複盛況, 好歹能多進些人才。
在開國之處, 各地都缺人。
這本是一件好事，但皇帝陛下一次突發奇想，讓朝中產生了矛盾。
皇帝陛下不滿足隻讓官宦子弟進入太學, 希望庶族子弟也有進學希望。
這對於皇帝來說，實屬正常。每一任皇帝，都想要打擊世家力量。提拔庶族, 是必要手段。
當然, 會被世族抵製，也是理所當然。
世人都要臉麵, 世族也不能說, 我為了家族世世代代官宦傳承, 不想讓庶族進來, 他們隻能說, 庶族子弟不像官宦子弟從小接受良好教育, 怎能混在一起讀書？若皇帝真想為天下貧寒學子謀福利，就另建一所學校吧。
慕晏覺得此舉不錯，即顧住了世家顏麵, 又能達成皇帝廣納天下學子的願望。但皇帝在聽聞之後, 就一直將此事擱置不談。
作為世家和皇帝的溝通人員之一，慕晏便來回世家和皇帝之間，兩邊勸說，實在是有些勞累。
但這事和宿誼無關，宿誼平日又繁忙，他不想用這種煩心俗事打擾宿誼。
他寧願抽出一天時間和宿誼去補因為工作太忙而一直沒能去成的踏青。
不過慕晏不說，還會有其他人說。
太子對慕晏是從來藏不住話的。他心裏有什麼煩惱，就會來找宿誼抱怨。
這一點，太子和皇帝真是親父子。
太子對於此事也是讚同的，但皇帝一直用沉默表示拒絕。而太子詢問理由時，皇帝讓太子自己想。
太子思來想去，還是想不出來。
慕晏心中很是無奈。他也猜不到皇帝心中想什麼了。
宿誼倒是一聽就明白了。
這就是跟後世西方的教育很相似。西方教育分兩種學校，一種私立一種公立。私立就是精英階層入讀，培養的也是精英；公立則是普通人入讀，也就起個掃盲作用，培養打工人員。
這世族打的算盤，就和西方教育一樣。在目前世族盤踞朝堂的前提下，兩所學校絕對不可能公平競爭。
這就會和後世西方教育一樣，太學收官宦子弟，培養的也是官宦子弟；另一所學校收庶族，可沒那麼好的待遇了。
西方教育好歹後麵還有讀大學這一茬。大學寬進嚴出，那些精英階層將要在那裏完成最後的洗禮。
而這個時代，太學讀完就可以做官了。沒有後麵的再教育，甚至有時候連篩選都免了。
這對國家來說，絕對是不利的。
而對於皇帝來說，這樣的太學就算再給力，培養出來的人，還是世家的人。再加上以現在製度，一些世家子不用進學也能做官。那朝中基本上就被世家把持了。對於君權而言，十分不利。
宿誼想到這，沒怎麼動腦子，就直接說出來了。
太子聽後，立刻茅塞頓開。
“那怪不得了。”太子道，“我說那些人怎麼那麼好心，要為貧寒學子專門建一所學校。”
慕晏無奈道：“康樂啊，你這種話，當著我的麵說好嗎？”
宿誼道：“有什麼不可說的？你不是說對慕家不在意嗎？”
慕晏眼中似有暗波流轉，他抿嘴笑道：“我說這話，還隻有康樂信了。”
宿誼道：“貧道是個單純的好人，你說什麼，貧道就信什麼。”
慕晏笑得更歡了。
太子看看慕晏，又看看宿誼，不明所以的也跟著笑了。
宿誼不由心想，真是傻孩子，你笑什麼啊。
可宿道長，你沒事笑什麼啊。
“謝康樂解惑，這下我可不去當惡人了。”慕晏轉移話題道，他歎氣，“薑還是老的辣。”
陛下和幾個世家大族在博弈，他在局中卻看不清。
太子道：“可現在僵持著，要怎麼做呢？”
宿誼一瞬間想到了科舉。
電視上放著許多以隋唐為背景的電視劇，其科舉製度經常被大寫特寫，讓像他這種無辜陪看電視的人也不由裝了一腦子不知是真是假的“曆史知識”。
不管怎麼說，科舉製度是瓦解世家門閥的利器，應該是真的。
隻是他不知道科舉製度具體怎麼操作。
他隻知道先考秀才？然後舉人？然後進士？三次考試還是幾次考試？最後點狀元、榜眼、探花？
反正就是層層考，十年寒窗苦讀，換得金榜題名。
在電視劇中，科舉的同時好像還有個叫國子監的地方，多少品級以上的官宦世家就能入學就讀，然後是直接考進士還是直接授官怎麼的，忘記了。
宿誼一邊想著要不要用自己這點似是而非的曆史知識來給皇帝陛下和太子殿下幫點小忙，說不定啟發一下他們的思路；一邊又覺得這和自己沒關係，太過牽扯進世族和皇權的鬥爭，是自尋死路。