這個上司一個下午都若有所思地坐在辦公室裏，而後他提早下班回家，把那條緞帶給了他正值青少年期的兒子。他們父子關係一向不好，平時他忙著公務，不太顧家，對兒子也隻有責備，很少讚賞。那天他懷著一顆歉疚的心，把緞帶給了兒子，同時為自己一向的態度道歉。他告訴兒子，其實他的存在帶給他這個父親無限的喜悅與驕傲，盡管他從未稱讚他，也少有時間與他相處，但他是十分愛他的，也以他為榮。
當他說完了這些話，兒子竟然號啕大哭。他對父親說，他以為他父親一點也不在乎他，他覺得人生一點價值都沒有，他不喜歡自己，恨自己不能討父親的歡心，正準備以自殺來結束痛苦的一生，沒想到他父親的一番言語，打開了心結，也救了他一條性命。
這位父親嚇出了一身冷汗，自己差點失去了獨生的兒子而不自知。從此他改變了自己的態度，調整了生活的重心，重建了親子關係，加強了兒子對自己的信心。就這樣，整個家庭因為一條小小的緞帶而徹底改觀。
藍緞帶提醒著人們要多看看別人的優點，因而改變了許多人。要相信每一個人都能夠創造奇跡，隻有這樣，我們才能夠看到世界的光明、美好、溫馨與和諧，也隻有這樣，才能夠得到快樂的生活，進而用心地生活。所以保持看到自己的價值、優點的好習慣吧。習慣要靠習慣來征服。
——坎普滕的托馬斯
關於習慣的故事
一位音樂係的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到穀底，消磨殆盡。
已經三個月了！自從跟了這位新的教導教授之後，不知道為什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外麵教授走來的腳步聲。
指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不成熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”教授根本沒有提上星期的課。學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新麵臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
教授走進練習室，學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望著學生。
不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現出超高水準的表現……
演奏結束後，學生怔怔地望著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
習慣可以幫助你走向成功。如果你一味地用原來的水準要求自己，那麼永遠會停留在原地，如果不斷挑戰自己，就會不斷進步，養成一種挑戰自我的好習慣，自己一定會取得更高程度的進步。
習與知長，心與化成。心未濫而諭教，則化易成也。
——賈誼
成功的支點
一個愛睡懶覺、撒謊、罵人、辦事拖拉、脾氣暴躁的青年，在他的父母都拿他沒有辦法、快失去信心的時候，卻在爺爺的管教下，最後成長為一名抗日義勇軍的高級將領。那麼，這位爺爺是怎麼教育孫子的呢？
“給我一個支點，我就能撬動地球。”可是，在成功的路上，這個支點在哪裏呢？相信下麵這個故事能給你一些啟發。
那是半個多世紀前的一天。一個衣著整潔的婦人，頭上頂著一口鍋，進了山上的菩薩廟。戰亂年代，這裏很清淨。許多人都逃命去了，隻有一個獨眼的白胡子老者在這裏默默守著。
婦人進來後，看見老者正端坐在蒲團上，閉目養神。她沒敢驚動他，隻是靜靜地站在後邊。過了許久，老者說：“你頭上頂著什麼？”