2．學會分手、分句、分段、分聲部練習 分手練習是為了使孩子對旋律、樂句、伴奏的認識進一步加深，以避免在雙手合彈時隻顧了左右手之間“豎”的配合關係，而忽略了樂句的橫向進行。尤其要加強練習一般孩子比較薄弱的左手部分，這樣可以為合手練習鋪平道路。值得提到的是許多學生不願意單練左手，而喜歡讓右手帶著左手一起練。長久下去，左手會變得越來越“笨”，無法彈奏靈活的或技術性強的樂曲。所以，一定要強調多單練左手，才不致因左右手指能力的不均衡而影響了樂曲的表現。
分句、分段練習的方法是為使孩子清楚樂曲的樂句、樂段的部分，而且要比從頭至尾的練習感到輕鬆，容易。特別是很多孩子練琴曲是二部曲式或三部曲式，作品中常有重複的樂句和樂段，如果采取分段練習的辦法，孩子就可能很快地掌握了。複調樂曲的練習必須要用分聲部的練習方法，讓孩子分清並彈奏每個聲部的旋律線條，才能在彈奏中層次清晰，表現好複調音樂的特點。
3．樂曲中的難點要抽出來單練 樂曲中的難點部分，應抽出來單練，集中力量，攻樂曲中的難點部分，可以大大縮短整首樂曲的練習時間。如果不是這樣，不分難易、不分主次地整首曲子從頭到尾地一遍一遍的練習，而難點部分卻得不到更多的時間反複練習，必然導致事倍功半的惡果。
4．要重視課後的第1次練習 鋼琴課後的第1次練習，不要匆忙打開樂譜就彈，要讓孩子先重溫一下老師課上的要求，逐一改正老師指出的錯誤（特別是讀譜上的錯誤要及早糾正），這樣做既鞏固了課上學到的知識，又避免了粗心的孩子重犯老毛病，因此必須重視課後的第1次練習。
5．注意每時每刻複習樂理知識 準確的彈奏除了靠細心嚴格的要求之外，還來源於準確的話譜。因此，我們要教育孩子掌握紮實的樂理知識。隨著對每一首樂曲的練習，應逐步熟悉、積累、掌握樂譜中所有的標記，符號，這是不必再單獨花時間，隻要在練琴過程中多加注意就可以解決的問題。對樂譜中一些不熟悉的音樂表情術語，家長要啟發孩子主動查閱音樂詞典，這對掌握作曲家的創作意圖和表現樂曲都是極為有價值的。
（八）學好彈鋼琴貴在堅持“天天練”
堅持“天天練”是學好鋼琴的關鍵之一，也是意誌鍛煉的硬功夫。多少孩子由於強調這個原因、那個原因，而不能堅持每天都練琴，結果給學琴造成不必要的中斷。這既影響了鋼琴的學習進度，也影響了對孩子意誌力的培養。堅持天天練，哪怕是隻有半小時的練習，也不要輕易放過，學習就貴在過‘堅持”二字了。隻要想到同樣的十分鍾、二十分鍾，別家的孩子出去玩了，而你的孩子在練琴，那他就比別的小朋友贏得了時間，學到了更多的東西。堅持天天練，並不是什麼難事，而堅持下來就會使孩子在意誌力上得到很好的鍛煉，用擠出來的時間練就一手好鋼琴，使孩子們在心理上產生美感和歡欣，會使他們的生活更充實、美好。在我們國家裏，孩子學琴年齡一般都比較小，對父母的依賴性大，也比較聽話，隻要是他們明白了道理，都會樂意、自覺地去辦，這正是我們家長發揮作用、盡教育天職的有利時機。
不少家長在輔導孩子練琴的過程中摸索出一套辦法，注重孩子在意誌力上的鍛煉。隨時把握住孩子練琴中出現的問題，提出具體的要求。當然，也有不少家長在孩子們學琴遇到困難時，不能夠冷靜、妥善地處理問題，很容易出現兩種偏激的情緒：一種是氣急發火，不是用傷害孩子自尊心的話來刺激孩子，就是采取懲罰性措施，不分青紅皂白地讓孩子幾十遍地重複練習。另一種是縱容、遷就。這兩種情緒都不利於孩子才藝的成長。