如何在繪畫中增強自信心呢？有的同學自卑心比較強或是怕羞，不敢充分表現自己的才能。比如有個同學嗓子不好，不適合唱歌，就認為自己不如別人，產生了自卑感。在無意中，她迷上了繪畫，她好像忽然發現了自己豐富的想像力，靈巧的雙手和對事物敏銳的觀察力，孩子有了自己施展才能的舞台，對生活也充滿了信心。隻要認識到孩子具有繪畫的才能，就應該發揮孩子的長處，挖掘潛力。取得了成功，就會受到別人的讚揚和肯定，就會認識到自己的價值，增強自信心。
要增強自信心應該努力勤奮，不怕吃苦，刻苦學習，虛心向別人請教，多觀察生活，培養自己的審美能力。另外，也應該讓孩子認識自己，肯定自己的進步，量力而行，不要與別人亂作比較，使孩子的精神保持在樂觀向上、勇於探索的狀態。
附：徐悲鴻的家教啟示
近代中國有一位鄉村畫師徐達章，采用了獨特的教育方式與方法教育兒子徐悲鴻（1895-1953），造就了一位當代中國的美術大師。徐達章的教子經驗很有啟發意義。
徐悲鴻出生於太湖之濱的宜興屹亭橋鎮。他的父親徐達章自幼酷愛畫畫，靠勤奮刻苦，自學成才，是當地著名畫師，還擅長書法、詩文等。徐達章因家境困難，靠賣字畫維持一家人清貧的生活，然而他卻保持了不畏權貴的風骨。
徐悲鴻年幼時就喜歡畫畫，但因家境貧寒，無錢拜師學藝，他的啟蒙教育就由父親親自承擔。徐達章從提高孩子的文化素質和培養良好學習習慣入手實施教育。他告訴兒子：“你應當好好讀書。要想成為一個畫家，首先要有淵博的知識，養成勤奮讀書的習慣。”在父親的教導下，徐悲鴻9歲就學完了《詩經》、《尚書》、《易經》、《禮記》、《左傳》等書。由於從小讀書多，所以後來徐悲鴻的畫中文化的內涵比較豐富，無論寫生還是素描，都透出一股書卷氣。
徐達章教孩子學畫也不是一味隻講技法。他教徐悲鴻每天臨摹一副吳友如的畫。吳友如是清末最著名的插圖畫家，繪畫的內容有人物、亭台閣樓、奇花異草、蟲魚鳥獸，無所不包。學習這樣的畫，使徐悲鴻得到多方麵發展才能的機會。而徐達章更看重的卻是寫生。他教徐悲鴻畫父母兄弟，畫鄰人，畫乞丐……
他常常帶徐悲鴻沿著家鄉的小河岸邊步行，引導孩子欣賞和觀察大自然的美景，朝霞、落日、山川、翠竹、石林、漁舟，都一一收入徐悲鴻的眼簾，同時培養起他發現美、欣賞美的能力。
徐達章對徐悲鴻的影響更主要的是在教會兒子認識社會和做人方麵。他告誡孩子，做人要有抱負，“要記住，業精於勤”，“生活再苦，也不要對權貴折腰”。他時常帶徐悲鴻到四鄉流浪賣畫，有時食不果腹。然而，遇到更貧窮的人，他又會毫不猶豫地拿出僅有的一點錢周濟他們。在路上看見大石塊，他招呼徐悲鴻一起把它抬到路邊，以免妨礙其他行人和車輛。父子倆一起吃飯時也是相互照顧，父親總是把那僅有的一點菜都倒在兒子的碗裏。同時，他對兒子的要求又是嚴格的。有一次，徐悲鴻的一幅畫中房子畫歪了，他立即認真地指出：“這樣的房子是不能住人的啊！”
在父親的影響下，徐悲鴻少年時就畫了很多精彩的畫，他在畫上署名“神州少年”，蓋上“江南貧俠”的印章，培植了“人不可有傲氣，但不可無傲骨”的可貴品格，同時，他又是一個極富同情心，極富愛心，具有民族氣節的人。
徐悲鴻後來留學法國，成為著名的大畫家。但是愛國愛民之心，始終不移。他學成回國後，曾從事美術教育工作，為培養後代，不遺餘力。
徐達章對兒子徐悲鴻的教育是成功的，他期望兒子在繪畫上有所成就，卻把更多的功夫放在畫外，使兒子懂得愛祖國、愛家鄉、愛人民，使兒子懂得怎樣做人，懂得刻苦學習，掌握豐富的知識。這樣，徐悲鴻的筆端就有了感情，有了正氣，有了中國氣派，這些都是成就一位大畫家所不可
第三節 兒童書法潛能的發掘
（一）從什麼時候開始學書法
小學生在一二年級時，理解力較差，但若對書法感興趣，能夠持續學習的話，在這個時候開始學習也可以。小學生上三年級的時候已經適應學校的生活，對文字也有了較深的理解，這個時期開始學習書法，是比較合適的。
（二）選擇什麼樣的書法老師
要聘請執教書法經驗在10年以上、經曆豐富、寫字正確沒有怪癖的老師，這樣的老師是眾所希望的。學習書法的目的並不隻是把文字寫得很工整，其人格的養成也是一重大目標，學習書法的過程就是意誌力培養的過程。要選擇品格高尚、值得尊敬的老師。