趙嶽的思維模式中，對於啟蒙教育的理解，大概想法就是：“人之初，性本善。要麼就是，趙錢孫李周武鄭王。反正就是教孩子從識字，讀書，明德，起智來起的。”
但真正被三個吵翻天的老頭丟給一個傳授蒙學的老者時，趙嶽才明白，自己錯的有多離譜。
仙界的文字是由鼎來傳承的，也就是說，孩子三到五歲，都可免費接受各州、府、城、鎮的書院進行一次灌鼎授學之禮。
所以，仙界沒有文盲一說，當然也有學渣的，你光識字，卻對於道，對於各種學科的理解、認知不到位，那麼注定還是要渣的。
講台上的老者，對於趙嶽這個大孩子的到來，並未表現出驚訝或好奇什麼的，隻是為他安排到了最後排的位置，便又從頭開始講起。
“好了，我們班新來了一位同學，現在，我們將元之啟蒙，重新來講一遍，我速度會略快一些，新來的同學不懂的話，可以隨時站起來發問。”
老人瞅了一眼趙嶽，便慢條斯理的說起來。
“元，是大道之本。我輩仙人所修之道，基於元，發跡於元，更是將元利用到方方麵麵。我們的功法術訣，是對仙元的使用。機關道、符道、陣道，需要以我們的仙元、魂元切合天地之元，以我們之軀體，來溝天引地，使使陣成，使符行，使機關運轉。體元，在上古及現代的巫族，仍舊是有人研究的，隻是，大家都不得其門而入，加之又不會帶來什麼特殊效果，越來越少人去刻意修行體元了。這，便是元的初解。”
老人取過一個小銀壺，抿了一口，接著道：“接下來，我們要講的，是元之啟蒙的關鍵之處，元氣的運轉、修行與操控之法。我們可將元，理解為元氣，不可見，不可摸，但卻又無處不在。我們體內的仙元，就算不加以利用，也會自行運轉，成長，與我們的身體一樣，我們身體的三元，也會自行成長。但是，我們又如何去修煉我們體內的元，又如何去操控，如何去運轉呢？說白了，我們每個人的身體，都與這天地，這宇宙一樣，自成一界，自成一體。想要修煉，便要學會以已身，通天地。修煉仙元，就要又身體裏的五行元珠，去溝通天地間的五行仙元之氣。魂元，亦如此。唯獨體元，並不是直接溝通，而是需要一些外力輔之，在此我們不講了。”
趙嶽突然站了起來，對著老人行了一禮，平靜的道：“教習您好，學生有問題想問。”
老人輕輕點了點頭說：“嗯，你問。”
“您說，體內三元，想要修煉，便要與這天地的元氣去溝通，那溝通後，是否就要涉及到運行元氣，也就是真正的修煉，或者說是修行，便開始了？”
“不錯，修煉，是一個成套的體係，隻會溝通天地之元，卻不懂如何運轉，不叫修煉。隻懂如何運轉自身之元，卻不會溝通天地之元，那也不叫修行，充其量，那叫作借用或者說是仿效，根本是本末倒置之舉。”
趙嶽驚出了一身冷汗，趕緊行禮，道了聲謝，便落座。
怪不得，他到了地仙境之後，無論是吃、喝，補充的仙元再多，也無法摸到那層門坎，也就是說，他無法突破，無法使用更厲害的仙元法術，魂元攻擊更是如同笑話，原來，自己本末倒置，一直隻是在自己玩，卻沒有去溝通天地。
這就好像是一個宅了幾十年的死宅，天天在家打單機，卻突然有一天，一個小朋友告訴他，你LOW爆了，都什麼時代了，大家都在玩網遊，你還在一個人玩單機，自己呆在孤島中，很有意思嗎？
趙嶽現在就是如此，老人為他打開了一扇門，真正的修行之門。
隻見，老教習接著講：“元之啟蒙，相信在坐很多同學都被家人引導著學會了。可你們的家長，隻是以他們的仙元為引，帶著你們走了一遍，是吧，所以，你們並不會說，也不會表達出來，那是因為，你們並不懂，何為元之始。”
說罷，老教習右手彈出一團閃著青光的氣團，有乒乓球大小，木係的仙元，不是什麼法術，隻是將仙元放出體外，用魂元包裹，具現在空中，讓所有人看到。
“天地之元，無窮無盡，而我們的身體卻不行，我們的力量是有限的，仙元也是有量的，魂元更是不多的。所以，如此渺小的我們，又如何與浩大的天地去溝通呢？其實，很簡單，天地再大，也有道可徇，想要溝通天地，就是要用我們體內的三元相合，靜下你們的身體，元珠，與靈魂，好好去體悟，這周圍的世界，將這三者合到一起，你們會看到另一個世界，真正的元，便在那個世界中。”