作為一位教師，應不斷研究教育教學發展過程中出現的新情況、新問題，探求解決問題的措施、方法、途徑，歸納總結教育教學的經驗與教訓，用以指導具體實踐，並逐步改進教育教學方法，提高教育教學質量，實現教育教學的總體目標。
目前，有些教師隻注重常規教育教學工作，不過問怎樣育人，這是不利於教師專業水平提高的。優秀的教師，不僅應具備很強的教學能力，而且應具備很強的育人能力，能自覺地把理論和實踐結合起來，不斷創新，不斷提高和完善自我，以適應時代發展的新要求。
“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業”。怎樣幹好太陽底下最光輝的職業，成為一位優秀的人類靈魂工程師，打開《師之道——優秀教師成長的方法與藝術》這本書，一縷縷清香，一片片秋色，一累累碩果，一份份感動撲麵而來。一串串鮮活的故事記錄著心靈的對話，迸濺出師生思想碰撞的火花……此書給予了我們很好的答案。
一鍋香噴噴的米飯，如果不及時吃掉，第二天它便會變餿、變壞，而不能再食用。
而在浙江紹興，年輕的父母生下兒女之後，也蒸好一鍋米飯，然後放些酒曲，深埋地下，十八年之後再取出，它便成了醇香可口的美酒。它有一個美麗而誘人的名字叫女兒紅。
同樣是米飯，為什麼會有如此迥異的區別呢？原來是後者多了一點酒曲。這使我想到了我們的教書育人：怎樣才能使我們的教書育人效益更高？這其中的酒曲是什麼？我想大家讀了《師之道——優秀教師成長的方法與藝術》，就能找到答案。
本書共分四部分：《師德篇》、《師生篇》、《教學篇》、《成長篇》。它讓我們真切地感受到了“以德興教”、“和諧師生”、“以教促學、以學促教”、“自主成長”、“專家型教師”所蘊藏著的巨大潛力和帶來的勃勃生機。讀了本書，能改變我們教師的行走方式，改變學生的生存狀態，使教育真正成為教師實現專業成長的理想舞台，成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為學校提升教育品質的理想平台。
這本書沉甸甸的，凝聚著作者的認真與執著，折射出作者的睿智與靈性，更洋溢著作者的追求與幸福。讓我們認識到教育的規律源於實踐，並且是有生命的。隻要我們善於學習、思考，就能有所發現；隻要我們敢於實踐、就能有所創新。
中國教育學會常務副會長