1962年11月18日，玻爾在午睡中溘然辭世，終年77歲。他逝世前一天，在家裏研究室的黑板上畫的最後一張圖是愛因斯坦的“光子箱”。
“科盲”李政道
美籍華裔物理學家李政道（1926～），1926年11月25日出生於中國上海。1943年畢業於江西聯合中學。同年就讀於浙江大學物理係。次年轉入國立西南聯大，在這裏，李政道遇到了一生中獲益最多的老師——吳大猷。1946年受吳大猷推薦赴美留學，就讀於芝加哥大學物理係，雖然大學未畢業，還是進了芝加哥大學物理研究院，開始同楊振寧合作。1950年6月獲芝加哥大學哲學博士學位，赴加拿大擔任天文研究員。1951年受聘於普林斯頓高級研究所。1953年到哥倫比亞大學任教。1960年任普林斯頓高級研究所教授。1963年來到哥倫比亞大學，擔任第一位“費米講座”的物理學教授。同年，攜夫人返回闊別26年的中國大陸。後多次返回祖國，改革開放以來，對中國的教育和科學技術發展作出了重大貢獻。
1953年，由於新發現的K介子在衰變時與宇稱守恒定律不符，他與楊振寧合作研究，1956年得出弱相互作用中宇稱不守恒的結論，次年由華裔物理學家吳健雄實驗獲得證實。過去物理學界認為宇稱守恒是和能量守恒、電荷守恒一樣普通適用的定律。楊、李的理論對物理學界震動很大，促進了20世紀60年代對基本粒子的大量研究工作，是物理學界的一大裏程碑。1957年，年僅31歲的李政道與楊振寧分享了該年度諾貝爾物理學獎。盡管他們早已入了美籍，但也是華人，消息傳來，中國人無不引以為傲。
在20世紀70年代到80年代間，他創立的非拓撲性孤子理論及強子模型方麵的研究工作，具有經典意義。量子場中的“李模型”對以後的場理論和重整化研究有很大的影響。
李政道的科學成就是與他特有的天賦和自身的努力分不開的。他的老師吳大猷回憶道：“李政道應付課程，綽有餘裕，每日都來我處請我給他更多的閱讀物及習題。他求知心切，真到了奇怪的程度。有時我有風濕痛，他替我捶背。他幫我做任何家裏的瑣事。我無論給他什麼難的書和題目，他很快的就做完了，又來索更多的。我由他的解決問題的步驟，很容易地發現他的思維敏捷，大異尋常。老實地說，在此後的一年中，我因為自己的問題——冠世（吳之夫人）的臥病；每日的買菜，升爐，煮飯；物價的日日上漲，實在沒有心緒來預備許多的參考書和題目給他。好在他的天資高，亦不需我的講解。”盡管李政道在吳先生手下隻呆了14個月，但吳先生是影響他最深遠的一位師長。李政道後來回憶說：“我從吳老師那裏學到的不僅包括人格的涵養，最重要的是學到對知識的‘忠誠’
（dedication）。”可見，一位好的老師對學生的影響有多麼的重要。
如今李政道已經年屆古稀，但他仍然經常一天工作十七八個小時。不過，嘔心瀝血的科研工作給他的感受絕不是“吃苦”，而是其樂陶陶。當有的科學界以外的人士自謙地說自己是科盲時，李政道說道：“我也是個科盲。”他說，天文學上有一個很大的謎，宇宙中90%以上的物質是所謂的“暗物質”，暗物質是什麼，今天的物理學家還不能回答。因此，在廣袤無垠的大自然麵前，我們每個人都是不折不扣的“科盲”。
李政道對培養年輕人非常的重視。他將畢生的積蓄全部捐獻出來，作為獎學金資助學生的學習和研究活動。
在世紀之交的今天，李政道告誡年輕人：21世紀將會是以物理為基礎的各學科交融的世紀。