第22章 1—2歲嬰幼兒智力開發遊戲寶典(1)(1 / 3)

根據嬰幼兒智力發展水平,1—2歲的嬰幼兒處於“全腦開發”的革命性階段。本章將這一階段的嬰幼兒智能開發分成若幹節,每節根據智能發展的特點設置了相應的欄目,其中既包括趣味盎然的智力訓練題,又包括智力開發的遊戲。這些欄目設置合理、科學,全方位多層次地對幼兒的各項智能加以訓練。每節都有自己的特色,每個欄目都有驚喜。欄目主要告訴家長開發幼兒智力的操作方法和訓練技巧,在過程當中應該注意什麼,指導家長怎麼樣更好地開發幼兒的智力。同時,在遊戲訓練之後給家長提出建議,家長要仔細閱讀,以加強與幼兒的交流和溝通,提高學習效果,爭取每項活動都帶給幼兒以豐富的知識、成功的喜悅和更強的自信心,幫助幼兒早日健康成才。

1歲1個月

寶寶的小天地

寶寶待在他自己的“房子”裏,能幫助他建立獨立感。當他的想象力開始萌芽,這間“房子”很快就會變成一座堡壘、一個洞穴,甚至一艘宇宙飛船。趕快為寶寶建立一個屬?他自己的小天地吧。它可以讓寶寶學到認知能力、思維能力、創造力和想象力,還能進一步認識空間關係。

遊戲的方法是:

在一大片地板中間放置一張輕便的小桌子,用一條床單或毯子把桌子蓋起來,讓桌下形成一個小“房子”。毯子向上翻起一個角,變成門,帶著寶寶一起爬進去。關上門,即把毯子的一角放下來,享受你們的新天地。如果寶寶覺得很舒適,讓他享受一下獨自待在裏麵的樂趣。如果他的新房子有點暗,給他一個手電筒。

也可以在床單或箱子上麵畫出房子的細節,讓它看起來更漂亮。讓寶寶在裏麵放玩具、枕頭,或是一把小椅子。

注意:要確定寶寶自己一個人待在“房子”裏麵不會害怕。如果他不喜歡房子被完全遮起來,可以留一角敞開著。

相同的顏色

讓寶寶漸漸懂得除了第一次教過的東西是紅色之外,還有其他東西也是紅色的。這個遊戲可以讓寶寶擴充紅色的概念。

遊戲的方法是:

寶寶學過認紅色,但往往隻會指認大人教過的頭一件東西,還不太懂得還有許多東西都是紅色的。大人準備五六個不同顏色的積木或塑料玩具,其中僅有一個是紅色的,看看寶寶能否找出來。大人再把其中兩個玩具換成紅色的,看看寶寶能否將這兩個紅色的挑出來。如果能較快地找出來就要抱起寶寶親親,表示稱讚。

伸手指表示數量

要求寶寶學會同時伸出食指和中指,得到兩個東西。寶寶在10個月時知道食指代表“1”,現在要知道食指和中指伸出來代表“2”,能要到兩件東西。

遊戲的方法是:

大人伸出手的中指和食指,一邊說“兩個”一邊給寶寶兩塊餅幹。寶寶吃完後如果再要,問他要幾個,看看他能否再伸出食指和中指,表示出要兩個。玩耍時如果寶寶在搭積木,大人問“要幾個?”看看寶寶是伸出食指還是食指同中指一起伸,隻伸食指就給一個,伸出食指和中指時給兩個。再如分橘子時也問他要幾個,如果學會伸中指和食指可給兩個,隻伸出食指就給一個。

區分大小

通過實物讓寶寶用眼看,耳聽,又用手拿,去分清大和小。取物時不是根據自己的喜歡和不喜歡,而是按大人說的大和小去取物。

遊戲的方法是:

把大小不同的蘋果放在桌上,讓寶寶去拿“大的”,寶寶會十分順利地拿到大蘋果。再讓寶寶把大蘋果放回桌上,去拿個“小的”,這時寶寶也許還是拿大的。要告訴寶寶,並握著他的小手去拿小的,告訴他哪個蘋果大、哪個蘋果小。

寶寶喜歡看自己的新鞋。將爸爸的大鞋同寶寶的小鞋擺在一起,問他“哪雙是爸爸的大鞋?哪雙是寶寶的小鞋?”因為寶寶喜歡自己的新鞋,叫他拿“小鞋”他肯定會拿對的。

還可以將媽媽的上衣和寶寶的上衣放在一起,讓寶寶“先拿大的,再拿小的”。經過幾次練習,寶寶就能拿對了。

翻動書頁

翻動書頁遊戲的功能是讓寶寶練習翻書和看書。

遊戲的方法是:

把寶寶常看的硬皮書遞給寶寶,看他是否會把書正過來看,從第一頁把書打開又合上。經常看書的寶寶不會把書倒著看,他認識書中幾個熟悉的圖。讓他按大人講的物名指出已認識的東西.再學一兩種新的。學認新物名時最好同時看到實物,如杯、碗、筷,將實物和圖放在一起,使寶寶容易學會。看完書後,告訴寶寶:“讀完了。把書合上,放進盒子裏。”讓他自己做,以養成看完書收好的習慣。

注意:剛學習時隻要求寶寶能正看圖畫,不倒著看書。以後學習打開和合上書頁,不要求學會逐頁翻。因為寶寶的手指還欠靈活,但要求學會認識書內一兩種東西。讓寶寶學翻的書最好是硬紙的厚頁書,書頁結實不容易撕破和啃咬。薄紙的書要用透明塑料口袋將書頁逐頁套上,重新釘好,防止寶寶撕書甚至將書放入口中啃咬。

按照兒歌節拍做動作

讓寶寶邊聽兒歌,邊做動作,心裏跟著背誦,為以後背誦兒歌押韻的字做準備。