每年的9月10日是華國傳統的教師節。由於緊靠著開學，所以一般比較緊張。
關於華國教師節的由來，從行政單位來說，當然是認為重視教師，就是電視電台所經常高呼的發揚尊師重教的優良傳統，提高教師的社會地位等等口號。
但是在實際執行的過程中往往就變了味，有很多地方官員為了顯示自己雖然學曆低，但是水平“高”的特點，經常把教師節變成了“訓師節”。對當地的教育教學工作，不顧教育規律，隨隨便便就指手畫腳，甚至有人就因為自己的孩子在學校裏受了一點委屈，而在大會上不點名的進行批評。從而弄得老師們人人自危，不敢越雷池半步。
再說教師地位，是通過一個節日就能提高的嗎？如果真像那些所謂“領導”想的這麼簡單，這個世界就太容易了。在這樣一個以金錢為現實的社會裏，不提高教師的工資待遇，隻給一些所謂的“人類靈魂的工程師”“托著太陽升起的人”等等一些虛頭巴腦的精神領域的頌揚，還能欺騙的了誰？
雖然如此，但每一年的教師節還是要過的，教師節慶祝還是要舉行的。就算是不騙騙別人，麻醉一下自己也算是可以的。秦孝所在的魯西省就是這樣。
大體來說，教師節慶祝與秦孝他們有切身聯係的有三級。第一級，便是縣裏的慶祝。這一步，往往是找一些學校的領導，各鄉鎮教委的幹部，再加上以前評出的縣級模範，去縣城開一個慶祝會。流程一般就是縣長講話，學生祝詞，模範領獎，散會回家。第二級，就是在鄉鎮裏依樣畫葫蘆，照著縣裏的流程來一遍。第三級，便是自己學校裏老師與自己學生聯歡了。
這裏麵值得一提的是關於模範獎金的事。通常在縣裏宣布的是每名模範1000元或是2000元。但到了鄉鎮裏，往往又把這些錢攤開到每名縣級模範和鄉級模範的身上。這樣，鄉鎮這一級就可以隻拿很少一部分錢，或是根本不拿錢也能過的去了。
而縣級的這個錢，有時並不是現錢，而是從各個鄉鎮的財政上交款裏頂賬。這樣一互相推諉，真正到老師們手裏的錢就很少了。怪不得有人說，農村裏的老師根本就不是人哪！
嗬嗬，說了一點題外話。咱還是接著說秦孝的事吧。
秦孝所在的學校還算是比較可以的。因為地處鎮中心，所以學生還算比較多，經費就比較充裕點。今年教師節，給了每名教師100元過節費，另外學校裏就不組織慶祝宴會了，而是發了沒人30元的飯費，由老師們自己組織。
於是，老師們往往根據所教學科，由自己的教研組長同大家商定一個時間、地點，到時一起參加。再由教研組長邀請相關的學校領導出席，其餘的小學科老師往往更是香餑餑，收到的邀請最多，所以參加哪一方的宴會，他們更有選擇權。
秦孝由於所任教的是語文，所以也就受邀參加了語文組的慶祝晚宴。晚宴地點在鎮上最大的酒店——中心大酒店裏，教研組長劉曉芬是個熱心而又細心地人，專門聯係了大廳裏的一個單間。這樣，既能和大廳裏的其他人隔開，又不用開單間費，受到了大家的歡迎。