原來先前省城淪陷，許多城裏的孩子和老師紛紛逃難到了天福的鄉下避禍。日子一久，就有個孩子上學的問題需要解決了，日本人如今風頭正盛，這仗怕也不是一兩日能打完的，自然這上學的問題就變得很是急切了。
退一步說，這也是一種培養抗日時期的人才的方式，這也是遊擊隊與保安團的共識，因而便由著膽子最大的潘時興出麵，來協調各方的關係。
再說，如今這天福鎮上，鎮長一向都是明哲保身之人，從來不肯輕易出麵去擔保什麼事，那麼自然而然的這事就找到了德高望重的任鶴頭上。
潘時興此番前來，也提到了秦一夫通電全國的那封電報，說起了他對鈞儒的那通莫須有的栽贓。他嘴上說是不信，實則也是含了試探的意思。
顧鈞儒並未有表達明顯的情緒，不過說了一句清者自清，也便沒有多餘的話來了。
而後任鶴將話題一轉，三人又談了一些時下抗戰的形式，這一坐又是半日。
待得送走這位潘時興團長以後，鈞儒就直接問道：“老師，這興辦學校本是好事，可是平白無故的，找您能做什麼呢？”
任鶴道：“他們哪裏是找不著鎮長人喲，無非是看中了我們任氏宗祠跟前的那塊地，想要那塊地來興辦學堂才是真的。也便就是要我做個中間人，在族人裏頭穿針引線，給他們做個東風，這才是他們想要的。”
聽罷，鈞儒不禁又問道：“這倒是奇怪了，難道從前天福鎮上就沒什麼學校了？好好的，平白再去建一座學校做什麼，聽起來還是有些匪夷所思。我來的時候也瞧了，這鎮子裏，住的多半還是本地人，外頭進來避禍的，總歸還是少數罷。”
任鶴故作沉吟了一陣，而後輕歎了一聲：“從前倒確實是有所不錯的學校，喚名天福善學，是鄉紳捐建而成的，老師都是從省城的師範裏頭畢業的，師資方麵，在省裏頭都是不落人後的，我家慕雙也曾在這所學校任教。隻是……這抗戰打響以後，這學校的校長便棄筆從戎，跑去省城當兵去了。這事兒對學校的老師、學生，影響都很大。不多久，這大半的人都先後跟著走了。再後來，你們也曉得了……省城失守，大都人都生死不明，又何況是這些人呢。這家家幾乎都有戰死的男青年，也沒人再提這上學的事了。”
顧鈞儒與任鶴互望了一眼，眼中滿是唏噓，即便是天福這樣的小鎮，尚未受戰爭侵擾，卻也算是城門失火殃及池魚了。
鈞儒不由得輕歎了一聲：“您叫我來這兒，可是有什麼事要相商的？”
任鶴點了點頭：“你也看到了，可就是這興辦學堂的事，我得找你拿個主意才好。你到底是在戰場上有經驗，肚裏又有墨水，可以幫著出出主意，看看有什麼實用的課程可以設立。但凡你提出來了，這教材、物資方麵都不是問題，我總歸會著人想法子送進鎮子來的。”
顧鈞儒不由得麵色一凜：“您的意思是……要我教這些學生用槍？”