二十九、不可用金錢獎勵孩子
家長用錢來教育孩子的各個方麵，會使孩子產生金錢是萬能的，而且會產生對金錢的盲目崇拜，是弊大於利的。所以經常用金錢獎勵孩子，其實最終隻能危害孩子。理性的家長用金錢為孩子健康成長提供基本條件，而不是讓孩子在揮霍金錢中消磨意誌，自毀前程。
有些父母隻強調物質獎勵：今天孩子畫了一張畫，獎勵一隻玩具狗；明天孩子背了幾個英語單詞，獎勵一套漂亮衣服；後天孩子在幼兒園得了一朵小紅花，獎勵一包薯片，……孩子的玩具多多，衣服多多，零食多多。
反想一下自己，是否也有這樣的教育習慣。
孩子不聽話時，反複勸說無效，就用孩子喜愛的食物來達到教育的目的。
讓孩子去買東西的剩餘錢隨便給孩子支配。
物質獎勵對孩子來說隻是一種刺激，而精神獎勵則是促進孩子努力進取的終極動力。
有位老人看上了鄉村幽靜淡然的環境，特意從喧鬧的城市搬到一個小鄉村裏休養。住進新房的第二天，老人就發現：這裏有一個很不利於休養的因素——在他的住處附近有一群十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧。喧嘩的吵鬧聲使老人無法靜心休息，老人試圖用長輩的身份要求他們停止吵鬧，但是無論是跟他們講道理，還是嚴肅地批評他們，打鬧聲都屢禁不止。
後來老人想到一個好辦法，他把孩子們都叫到一起，告訴他們：他將根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。誰叫的聲音越大，誰得到的獎勵就越多。
孩子們很是開心，叫的聲音大就能拿到獎勵，這讓他們一個個興奮不已。很快，吵鬧聲響了起來，比以前的任何時候都要大。老人耐心地等著，等到所有的孩子都喊得筋疲力盡了，他拿出家裏存著的好吃的糖果，給了那個叫的聲音最大的孩子。
一連幾天，孩子們已經習慣於通過叫喊聲獲取獎勵，這時候，老人宣布不再給叫聲大的孩子任何獎勵，無論孩子們怎麼吵鬧，他都堅決不給。
結果，孩子們認為“不給錢了誰還給你叫”，覺得受到了不公正待遇，就再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。
故事中的孩子，因為把他們的喊叫吵鬧跟金錢獎勵聯係在一起，他們會很自然地認為吵鬧是他們獲得獎勵的原因，因此，當老人拒絕再給他們獎勵的時候，他們很自然地就覺得應該放棄吵鬧。
物質獎勵無形中讓孩子養成嬌奢習氣，不愛惜物品，不懂得珍惜他人的勞動，甚至養成“高消費”的習慣和攀比心理，這些都將成為培養孩子樸素、關心他人等優秀品質的巨大障礙。孩子的成長離不開物質獎勵，更離不開精神獎勵，兩者相輔相成，才能保證身心的和諧發展。
可以說，目前進行的加強青少年德育教育工作得到了來自社會各個方麵的積極響應和支持，但在這事關百年大計的工作中，隻有學校和社會的參與是不夠的，家長才是這項工作的第一責任人。