下午，高年級的鉛筆字比賽安排在了第一節課。
報名參賽的學生已經去了書法室，剩下的學生則留在教室裏上作文課。
閆清澤在講台上講著這節作文課的要點，元又微也沒有閑著。
她一邊聽著閆清澤的講解，一邊在例文裏找關鍵處，加速自己的理解。
這段時間的認真學習，讓她的數值有了極大的提高。
能夠更迅速地吸收著各種知識。
而作文，就是其中的一項。
除了完成閆清澤要求的周記外，元又微還安排了自己寫日記。
不管有沒有新鮮事，每天必要寫一篇日記，不論長短。
再加上她不斷吸收著課文、作文範例，以及被老師當作範文的其他同學的作文。
她現在對小學的作文結構有了更深刻的了解。
她有自信，這一次的作文，必然寫得比上一次要進步更多！
閆清澤講完作文要點後，就讓學生們先列提綱。
這次的作文是寫景文，要求學生圍繞四季寫一篇500字的作文。
可以是寫四季變化，也可以隻寫其中的一個季節。
“列完提綱後，就可以打草稿。”閆清澤說著，“草稿打好了，第二節課就可以開始寫正文。”
接著，閆清澤又對石可晴道，“可晴，你先看一下班，老師去一下書法室。”
閆清澤離開後，剛要出聲的幾個男生被石可晴一瞪，立馬乖乖地閉上了嘴巴，輕手輕腳地動作。
“陳劍傑，作文選借我一下！”
怕寫作文的學生不少，尤其是男生，因此就出現了直接抄作文選的情況。
閆清澤雖然訓斥過，但收效不大。
因為，對於這些人來說，能自己寫個標題就不錯了，五百字？太困難了！
而班級裏有作文選的人很少，就算有，也大多數都是一樣的，誰讓鎮上就那麼幾家文具店呢？
買到一樣的作文選，太正常了！
但也有例外，陳劍傑就有一本獨一無二的作文選。
每次都被他寶貝地收著，很少借給別人。
原因很簡單，就是如果借給了別人，那麼就很可能抄了同一篇作文，他還要不要交作業了？
這次來借作文選的是陳一海。
每次作文課，陳一海總是第一個跑來跟陳劍傑借作文選的人。
而每一次，都铩羽而歸。
不出意料的，陳劍傑不耐煩道，“不借。”
陳一海倚靠著他的桌子，繼續道，“隨便給我抄一篇就可以嘛。”
陳劍傑防備地護著自己的書包，“不行。”
陳一海知道這事情不簡單，但他再接再厲，“作文選裏那麼多篇寫景的，你先選一篇，我肯定不和你一樣的！”
陳劍傑搖頭，“你自己去買一本。”
陳一海一臉鬱悶，“我要是能買到，就不會在這跟你借了。”
白俊峰這時擠了過來，“傑哥！傑哥！快借我抄一篇！”
陳劍傑看了一眼陳一海，對白俊峰說，“我還沒抄呢。”
白俊峰咧嘴一笑，“那行，你先抄，快點抄完再給我。”
陳一海見狀，扯了扯嘴角，擺擺手離開了陳劍傑的位置。