考點：詞語解釋
此題型是經翻新出現在2002年全國高考試題中的。主要考查對詞語的準確理解，其難點表現在兩個方麵：①詞語的多義容易造成理解錯誤，②不同詞語中相同詞的近義造成解釋困難。當然，新出現的題型本身就因其新而“難”。
考題例句
［試題1］對下列詞語意義的解釋，正確的一組是
A.流刑(流放的刑罰)流星趕月(形容迅速)
流連(留戀不舍離去)流金鑠石(比喻天氣極熱)
B.聲望(名聲、名氣)聲淚俱下(形容極其悲慟)
聲氣(聲音中帶氣)聲東擊西(表麵喊的與實際打的不一致)
C.臨終(人將要死)臨危授命(危難時期被任命)
臨刑(將要受死刑)臨深履薄(比喻謹慎戒懼)
D.虛辭(與實詞相對的詞類)虛懷若穀(形容十分謙虛)
虛造(憑空捏造)虛與委蛇(對人假意敷衍應酬)
［試題2］下列成語中加點的字的意義，四個都不相同的一組是
A.沽名釣譽一文不名不可名狀師出無名
B.櫛風沐雨風聲鶴唳移風易俗附庸風雅
C.橫生枝節起死回生無中生有妙筆生花
D.動人心弦興師動眾動輒得咎驚心動魂
1.A［B項中“聲氣”指消息，也可指語氣、聲音。C項中“臨危授命”意為在危亡關頭獻出生命。D項中與實詞相對的應是虛“詞”而非“辭”。］
2.A［A項中四個“名”意義分別為：名聲，占有，說出，名義。B項中前兩個“風”意義相同，皆指自然界之風；“移風易俗”中“風”為風氣、風習，“附庸風雅”中“風”本指《詩經》中“國風”，此引申為文雅之義。C項中前兩個“生”意義分別為：長出，活；後兩個相同，義為生發。D項中第一和第四個成語中加點的字的意義相同，皆為感動；第二、三個成語中加點的字的意義分別為：使動用法，動不動。］
［案例1］(2002年全國高考試題)
對下列詞語意義的解釋，正確的一項是
A.過錯(過失、錯誤)過猶不及(過頭或不夠都不好)
過癮(滿足癖好)聞過則喜(聽到以後就感到高興)
B.道義(道德、正義)道聽途說(在道路上聽到並傳說)
道歉(表示歉意)能說會道(善於言辭、很會說話)
C.工會(職工團體)適逢其會(恰巧碰上那次聚會)
會談(多人商談)心領神會(不用明說就已經領悟)
D.張望(向遠處看)劍拔弩張(拔出刀劍、把箭射出)
張榜(貼出文告)虛張聲勢(假裝、誇大自己的氣勢)
命題意圖：此題考查準確解釋詞語含義的能力。能力層級為D級。
知識依托：語素與詞彙知識，詞的本義、比喻義、引申義知識，等等。
解析：A項中“過猶不及”意為做的過頭就像做的不夠一樣，都是不好的，解釋中“或”表選擇關係，不當；“聞過則喜”意為聽到別人指出自己的過錯就很高興，“過”解釋為“……以後”不當。C項中“適逢其會”意為恰巧碰上那次機會，“會”非“聚會”。D項中“弩張”意為拉開了弓，並非“射出”；“張望”意為向四周看，包括遠處，而非單指“向遠處看”。
答案：B
錯解分析：錯選D，對“張望”一詞的所指範圍把握不準。
方法技巧：準確解釋詞義，首先要有較紮實的知識積累。在平時的學習中一定要養成勤查詞典的好習慣。另外對詞義的理解不能望文生義，而應對詞語中各個詞素的義項逐個落實。如上麵試題中，“過猶不及”解釋為“過頭或不夠都不好”，其中一個“或”即為錯誤；再如，“劍拔弩張”解釋為“拔出刀劍、把箭射出”有誤，“弩張”意為“拉開弓弩”，並未“射出”。
解題妙招
要提高此類試題的答題正確率，應從以下幾個方麵入手：
1.要養成查閱辭書的好習慣。對平時學習中所遇到的有關詞語，如果自己拿不準，就一定要翻查詞典，準確理解詞語以及其中關鍵語素的含義，日積月累，提高詞彙量。
2.要特別注意常見詞語的非常用語義，這往往是命題的一個重點。如“不刊之論”這個成語中“刊”的含義是“更改”，而非常見義“刊登”。再如：
文不加點：點，塗上一點，表示刪去。此成語形容文章寫得極快，不用塗改。
如坐春風：坐，沐浴。
不速之客：速，邀請。
差強人意：差，稍微。
躊躇滿誌：躊躇，從容自得的樣子。
屢試不爽：爽，差錯。
3.要注意一詞多義現象。詞的多義是由單義演變而來的，因此其各種意義之間存在一定的聯係。首先要了解一個詞的本義，這是最基本、最常用的意義；其次，掌握由本義推演出來的引申義，以及借本義作比喻而產生並固定下來的比喻義。