齊石和黑曜澤都是美國國籍，所以辦理收養手續的任務便交給了黑曜澤。在言孝柔的強烈要求下，黑曜澤不得不親自跑一趟美國。
而齊石，則是被言孝柔托關係送去了幼兒園。畢竟，小孩子應該接觸更多的小孩兒，這樣才能夠獲得正在的快樂。
可是，言孝柔沒有想到……
“夫人，您確定您的孩子智商正常嗎？”幼兒園班的老師小心翼翼地問言孝柔。
言孝柔心裏一驚，難道她這麼快就知道齊石智商不同於一般人的事了嗎？前段時間，她帶著齊石一起去遊樂園玩兒，回來的途中順便去醫院給齊石做了一個全身檢查，包括智商測試。
測試的結果叫她大吃一驚——齊石這個孩子，智商竟然達到了三百。換句話說，齊石是一個難得的天才。
經過詢問，言孝柔才知道，原來宥思安早就知道齊石智商比一般人高得多，所以更是嚴格要求齊石。在宥思安的訓練下，齊石幾乎自學了到高中的知識，另外在射擊方麵也達到了較高的水平。
正是因為如此，所以言孝柔才堅決要送齊石去幼兒園。
因為，她不願意齊石過早地背負太沉重的負擔。
現在……
有些緊張地望著老師，言孝柔低聲問道：“我孩子的智商自然正常。老師，是出了什麼事兒嗎？”
但願齊石不要太早將自己的聰明顯露出來，她希望齊石多做幾年快樂的小孩兒呢！
“是嗎？”幼兒園的老師很明顯有些懷疑，支支吾吾地說道，“是這樣的……我們有好幾個老師都發現，齊石小朋友的反應……好像有點兒遲鈍……”
反應遲鈍？
不是太早地顯露了聰慧？
言孝柔驚訝地重複著老師的話，“反應遲鈍？”齊石的反應怎麼會遲鈍呢？
老師有些為難，畢竟輕易否認一個學生不是應該，可是……
“我們發現，上課的時候，我們叫他的名字，他卻似乎好像聽不懂！”
叫他的名字……
是的，言孝柔也忽然想起來了。
在家的時候，叫齊石的名字，齊石似乎反應的確有些慢。開始的時候他一直以為是因為齊石在美國長大，聽不慣中文的緣故。
可是，他已經呆在中國好多天了啊！
“老師，是這樣的！”言孝柔歉意地笑了笑，“齊石一直在美國長大的，所以他可能聽不大懂自己的中文名字！”
老師點了點頭，“既然這樣，那就再看看吧！如果實在不行，我們建議您將孩子送去其他的學校！”比如說智障學園。