《紅色政權的建立》教案設計
【教學目的】
1．基礎知識目標：南昌起義；“八七”會議；秋收起義；廣州起義；井岡山革命根據地的建立，井岡山會師；土地革命；中華蘇維埃政權的建立。
2．思想教育目標：
①南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝鬥爭的開始。
②南昌起義、秋收起義和廣州起義，為中國革命從城市轉入農村，創建紅軍，建立農村革命根據地揭開了序幕。井岡山革命根據地的建立，為中國革命開創了一條在村包圍城市，武裝奪取政權的唯一正確的道路。
③土地革命的實行，使黨贏得根據地廣大農民的堅決擁護，對鞏固和發展根據地起了重要作用，為革命戰爭的勝利奠定了基礎。
3．能力培養目標：通過對創建紅軍、建立根據地和土地革命三者關係的分析，培養學生對事物之間辯證關係的認識，從而提高分析問題的能力。
【教學重點】南昌起義、秋收起義和井岡山革命根據地的建立、土地革命。
【教學難點】毛澤東為什麼要領導起義部隊向農村進軍：講清武裝起義，創建革命根據地和土地革命三者之間的關係。
【教法】師生共同討論，啟發式教學：先總後分，抓住重點帶動其它。
【教學過程】
導入新課
複習提問：1．1926年，國共兩黨合作北伐，正當北伐戰爭轟轟烈烈進行的時候，蔣介石、汪精衛在1927年發動了哪幾次反革命政變？結果如何？
（“四·一二”反革命政變，馬日事變和“七·一五”反革命政變。結果大批共產黨人倒在血泊裏，革命走入低潮，反動派揚言對共產黨要斬盡殺絕。）
2．共產黨人難道能任憑被斬盡殺絕嗎？應該如何對待這個問題？請同學們思考回答。
（師生共同討論。學生：應該拿起武器組織力量進行反抗。教師：開展武裝鬥爭，隻依靠軍隊能夠奪取政權嗎？曆史上黃巢起義，李自成起義，最終失敗的主要原因是什麼？學生：他們都犯了流寇主義的錯誤，沒有建立鞏固的根據地。教師：對！有了軍隊還要建立鞏固的根據地，這是曆史的經驗。那麼在農村建立根據地，怎樣才能發展壯大呢？學生：要有廣大農民的積極參加。教師：造成農民貧困的根本原因是什麼？怎樣才能獲得農民的擁護？學生：解決土地問題。教師：對！要進行土地革命才能發展鞏固革命根據地。下麵我們就從這三個方麵來看，中國共產黨如何在白色恐怖下，通過對這三個方麵工作的開展，最後建立起紅色政權的。）
講授新課
（一）武裝起義
閱讀課文前三目，回答問題。
1．1927年，中國共產黨員先後組織了哪幾次武裝起義？起義的時間、地點和主要領導人？
（南昌起義，1927年8月1日，南昌，周恩來、賀龍、葉挺、朱德；秋收起義，1927年9月，湘贛邊，毛澤東；廣州起義，1927年12月，廣州，張太雷、葉挺等。）
2．南昌起義的意義，經驗，教訓。
南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。反映了中國革命是武裝的革命反抗武裝的反革命這一特點。老一輩革命家在革命處於低潮時，有敢於鬥爭敢於勝利的大無畏精神。同時，南昌起義是我黨獨立領導的武裝鬥爭，創建人民軍隊的開始。8月1日成為建軍節。
經驗是解決了一個反抗國民黨反動統治的鬥爭形式——隻能采取武裝鬥爭。
教訓：南昌起義的領導機關並沒有正確解決起義部隊在起義後的方向問題，也可以說還沒有創立農村革命根據地的意識，還是按照第一次國內革命戰爭時期的老經驗，企圖占領大城市以求發展，所以南昌起義在眾寡懸殊的情況下失敗了。
3．秋收起義和廣州起義
這兩次起義是在“八七”會議之後舉行的，講及這兩次起義前，強調“八七”會議的意義：是由大革命失敗到土地革命興起的轉折點。以會議決議的形式通過了開展土地革命和武裝鬥爭的總方針。毛澤東指出，以槍杆子奪取政權，以槍杆子推動土地革命，建立民主政權。
毛澤東領導的秋收起義，文家市決策，解決了向敵人力量薄弱的農村進軍，以農村包圍城市，最後奪取城市的革命道路問題。三灣改編確立了黨對軍隊的絕對領導，是建立新型人民軍隊的開始。
廣州起義的失敗，再一次證明：在中國搞城市武裝暴動不是中國革命的正確道路。
4．對三次武裝起義的總結
請同學們看第17頁第1自然段（南昌起義、秋收起義和廣州起義，是中國共產黨獨立領導革命戰爭的開始，這就為中國革命從城市轉入農村、創建人民軍隊，建立農村革命根據地揭開了序幕。）
南昌起義開創我黨獨立地領導武裝鬥爭的先例，軍事上的失利，說明了奪取敵人統治的中心城市走北伐戰爭的道路是不可能的，必須探索新的革命道路。