練習故事新編 提高寫作水平
近幾年來，高考作文的限製越來越少，意圖很明確，一是為了讓每一位考生都有話可寫，無論你是城市的還是農村的；二是利於發揮學生的特長，無論你擅長敘事還是擅長議論。尤其是98年以來，高考作文命題有了一個新的轉折，由原來的材料作文改成話題作文，這種開放性的命題，對學生作文從內容到形式都是一次大解放，出現了百花齊放、爭奇鬥豔的喜人局麵。那麼，麵對如此寬鬆的高考作文要求，作文教學應如何引導訓練學生呢？筆者在長期的教學實踐中感到，采用“故事新編”方法，好學易上，不失為一種提高學生寫作水平的有效途徑。原因有四：
一是新的中學語文教學大綱明確規定，“背誦一定數量的名篇”，“課外自讀文學名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少於300萬字”，並列出了參考書目。為此，不少語文老師千方百計引導學生閱讀古今中外的名著，或開故事會，或開讀書經驗交流會。在教師的引導下，學生們讀書較多，有了一定的閱讀積累。尤其是城市的學生，大多從小受到良好的家庭教育和社會的文化熏陶，在閱讀上更有優勢。這為故事新編提供了充分的可能性。
二是故事新編適應高考作文的時間限製。語文的高考時間是兩個半小時，用在作文上的時間一般是一個小時左右。在如此短的時間內，寫出一篇結構完整、內容詳實、思想健康、富有文采的文章來，的確不是易事。這就要求考試作文具有言簡意豐的特點，不宜寫得太長。而故事新編中的人物都是帶著性格來的，一出現名字，讀者便聯想起與之有關的各個事件，顯而易見，這會起到言簡意豐的作用。如忠義的關羽，智慧的諸葛，精忠報國的嶽飛，濫竽充數的南郭，可恨又可憐的阿Q，憨態可掬的劉姥姥……這一特點適應了考試作文的要求。今年的高考優秀作文《赤兔之死》、《阿Q新傳》等便是明證。
三是故事新編容易打動閱卷老師。將新的思想內容放到眾所熟知的人物身上，既富有情趣，又讓人感受到濃鬱的文化氛圍，增強了文章的可讀性。如本學期期中考試時，有一學生寫了一篇《佘太君過壽》，提到快言快語的穆桂英、通情達理的佘太君和“四郎探母”等眾所熟知的人物和情節，令人心領神會。另一學生寫了《新笑傲江湖》，令狐衝、嶽不群、任我行、任盈盈、朱逢春等人物形象栩栩如生，再加上思想內容符合要求，語言風格樸實親切，我分別給了滿分。還有，今年的高考滿分作文《赤兔之死》也引起了許多師生的注意。
四是故事新編體現了素質教育的要求。故事新編決不可以照抄照搬原著中某個章節。它需要調動學生的想象力，對名著或其他作品中的人物了如指掌，根據作文要求，重新創作出一篇渾然天成的文章。這體現了開放性思維和創新意識。
綜上所述，可以看出，故事新編既符合素質教育的要求，又符合學生的實際，還適應高考的特點。因此，隻要引導適當，故事新編將會成為學生作文中的一枝奇葩，綻放出更加瑰麗的色彩。
指導學生練習故事新編，要注意兩個方麵：一是吃透原著；二是貴在創新。
要引導學生對古今中外名著的思想內容、時代背景、人物形象、故事情節、語言特色等有一個全麵準確的把握，特別是對一些主要人物和典型細節，要爛熟於胸。如，孔乙己的“多乎哉，不多也”，阿Q的精神勝利法，嚴監生的兩根燈草，曹操與劉備的青梅煮酒論英雄等等，都是名著中的精華，也是故事新編很好的材料。因此，不僅要在平時引導學生從名著中把這些精華吸取過來，還要準確地把握其內涵，避免一知半解或是錯誤理解，以防“編”故事時張冠李戴而貽笑大方。《赤兔之死》之所以受到青睞，一個重要的原因在於作者吃透了原著，對人物性格、語言風格具有深刻的理解和把握。
故事新編貴在於“新”。它既不是對原著故事的簡單概括，也不是為原著寫續篇，而是在原來的主題、人物、情節基礎上，賦予新的思想內容。因此，必須做到“四個新”。
一是主題新。故事新編不能局限於原著的思想內容，而要以今天的現實生活為背景，善於從平凡的生活中發掘主題，善於找到原著思想、人物等與現實生活的契合點，從而推陳出新，別出心裁。如魯迅先生《故事新編》中的《鑄劍》、《奔月》、《理水》等都反映了富有時代特色的主題。