話題作文審題失誤原因歸類
話題作文“淡化審題”為我們提供了一個自由馳騁的疆場。然而，“淡化審題”不等於“忽視審題”，信馬由韁，必然招致人仰馬翻。不少同學因為審題失誤而轉移話題，其原因大致如下。
1、忽視了概念的內涵
話題有時是以一個概念的形式出現的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內涵，似是而非地理解概念的內涵就有走題之虞。如以“熱”為話題作文，提示語中已經列舉了“網絡熱”、“打工熱”“炒股熱”等例子，顯然，這裏的“熱”是指一種社會現象，但有的同學在作文中將“熱”理解成“熱情”“熱心”，甚至寫成了“我為祖國獻熱血”等。錯解內涵，作文之始，就誤入歧途。
2、忽視了背景語的指向
背景語往往是命題者著意營造的某一種情境，不同的背景語引發的思維走向是不同的。隻有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中思維模式與文題內在文脈的貫通。請看下麵一則材料：
哲理之於人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現。“逆境出人才，順境就出不了人才”？做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？人生，需要我們認真思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與醜、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。
審讀背景語，我們就發現，要求我們談論的哲理應是矛盾對立的雙方，比如“己所不欲，勿施於人”與“己之所欲，濫施於人”；孔子的“入世”與莊子的“出世”；譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……有的人忽視了背景語中的提示，抓住“哲理”便作文章，寫成“忘記曆史是一種背叛”、“不識廬山真麵目，隻緣身在此山中”、“路遙知馬力，日久見人心”等，這一些雖是哲理，但是，缺少矛盾對立雙方的哲理是不符合命題者意圖的。
3、忽略提示語的暗示
話題作文在開放中又有所限製，這些限製多出現在提示語中。
比如這樣一則材料：
人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會有一些故事發生，之後就會有一些屬於自己的思考。
請以你與書的交往過程或以對書的思考為內容範圍寫一篇文章。
提示語中包含著豐富的信息，“你與書的交往過程”隱藏的限製至少有：（1）要寫自己的，不能寫他人的；（2）要寫出過程，最好是寫成散文或記敘文。“對書的思考”透露的信息則有：（1）要以寫對書的感悟、體驗以及書對“我”的啟示教益為主；（2）文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤。而有的同學偏偏離開了“我”的讀書經曆，“我”的讀書體驗，泛泛而談書的作用和好處，寫出諸如“書中自有黃金屋”、“書籍是人類進步的階梯”等缺少個性的文章。