作文怎麼從”基礎等級”向”發展等級”努力
高考作文要求分為”基礎等級”和”發展等級”兩個層次。”發展”是在”基礎”上建立的，沒有”基礎”就不可能有”發展”，重視”基礎”，進而講究”發展”。因此，我們要從以下幾個方麵來努力：
一、審題方麵
題目中既有”基礎”要求，也蘊藏著”發展”生機。任何考試作文都不能不限定題目，有題目就有”規定性”：即符合題意。這就必須審好題。因為它規定限製必須寫什麼，必須怎麼寫。因此，一定弄清題目的要求：文章的體式、主旨、材料、以及字數等等，這就是審題。
在審題中，要讀出規定的”死”，這事關”跑題”與否，至為重要，萬不可疏忽。但在”死”中要求”活”。隻有”活”才能廣開思路，為自己找到自由發揮的廣闊天地，才有可能充分展示自己的才華和特長。
因此，審題要全麵，要審清題目中的核心概念、核心判斷。準確理解標題、材料、和注意要求，做到不偏不漏、不折不扣；那一項審讀漏了錯了都可能差之毫厘，失之千裏。
怎樣才能求”活”？一、要從不同的三個基本視角考慮：是什麼？為什麼？怎麼辦？二、是要從不同的範圍入手：或確定領域、或確定人群、或確定問題，等等。
這樣，在同一題目下，各自都有可寫之人，可寫之事，可議之理，可抒之情，寫作的餘地就會開闊，思路就會打開，為立意打好了堅實的基礎。
二、立意方麵
立意，是建立在審題的”死”與”活”基礎上的。立意符合了審題的要求，就避免了”跑題”“偏題”，選擇材料也就有了尺度，寫起來也就得心應手。
立意，還要明確、健康。這是基礎等級的要求。明確，就是中心明確；材料具體、充實。健康，就是思想健康，觀點積極，感情真摯。
此外，達到”發展等級”的要求，還要”深刻”。這包含兩層意思：一要見解深刻，能夠透過現象看到本質；二剖析深刻，有分析，有推理，有論證，或辨證論述，或推因論果，或多項思維。要達到這一點，就必須把自己廣博的生活閱曆、豐厚的文化積澱、平時的思維磨礪統統調動起來，從一般中看到特殊，從無疑處產生疑問，突破既定的、熟知的、習慣了的模式，在表意上有新角度、新見解，在形式上新樣式、新手法，思維不落窠臼，做與眾不同，超出一般。這樣就會有一個新的立意，也就達到了”新穎”的要求。所謂”新穎”，也就思維與眾不同，或進一步想、或倒過去想、或換角度想、或發散地想、或合起來想等等。
三、文體方麵
文體方麵大家熟悉，可根據自己的特長自由選擇。
在”發展等級”上要有所突破，一要構思精巧，文體感強，結構上沒毛病；走進文學，巧用文學筆法，既不寫”四不象”文，也不寫平庸文。二要形式創新，打破常態，文體變換，靈活運用：小說、散文、日記、書信、寓言、劇本；對話、夢幻、傳奇、新編等，自己擅長什麼就不仿一用。近幾年高考作文拿高分在這方麵也不乏其例。