念得痛快！
說的過癮！
這時的阿米爾輝無比凜然，目光中散發的意味，語言中喊出的無畏，讓車上大部分人都被感染了情緒,好大氣的胸懷啊！好多人聽完都吸了一口氣！整篇詩下來，真有種高貴、神聖的感覺！讓閱讀詩歌的人都充滿了正能量！一時間熱血澎拜起來！
隻有大氣概和大氣魄的人才能寫出這種句子啊！
什麼是好詩？
這或許就是好詩！
阿米爾輝這個用詩歌的回擊無疑非常有力量！
“牛！”
“神了！”
“我的濕婆！”
“我了個大去！”
“這也太霸氣十足了？”
“阿米爾輝？我記住這個名字了，哈哈，牛掰呀！”
同學們紛紛炸鍋了，老師也跟著叫了，簡直不敢相信自己的耳朵,為什麼？為什麼如此優秀到讓人震撼的朦朧詩他連名字都不知道？
“我靠”
“這什麼詩啊”
“這詩也太細膩了啊”
“是啊,不止是文字,是那種感情上的細膩”
“我怎麼沒聽過這首詩啊？這詩叫什麼名字？”
“我也不知道啊,從沒聽到過啊,這是誰的作品？”
憋了這麼久，阿米爾輝今天終於才是心情大快，從裏到外地爽！
“我是陽光下的向日葵！”
眾人最開始本是觀眾和看客的視角，因為阿米爾輝和維吉尼歐去天堂他們的爭鬥，和他們沒什麼直接利益關係，所以大家都本著一個看熱鬧的心態。
此詩一出，震驚滿車！
帶隊老師聽到一半的時候就呆住了！
阿米爾玉和等同學也傻眼了！
嘩！
隨著阿米爾輝的話聲落下，所有人喊聲再一次猛然爆開了！
“好詩！”
“我了個去！”
“天！我聽到了什麼！”
“雖然不知道意思，但感覺好厲害的樣子！”
有一些人更是情不自禁地站了起來，大聲叫好！底下的老師，和迪克西特也一臉的驚為天人！
隻聽一名同學驚呼道：“這麼好的詩！阿米爾輝真是現場創作的？”
呼啦！
問題都沒人來得及回答，驀然,也不知是誰起了個頭！
掌聲雷動！
啪啪啪啪,車上驟然響起了潮水般的掌聲！
有些學生們其實也沒太聽明白,就是瞎起哄,但很多高年級的學生和老師都聽懂了裏麵最深層次的文學和情感,大家紛紛將最熾烈的掌聲送給阿米爾輝！
掌聲太大了。
整個車上都震耳欲聾的感覺。
“阿米爾輝！”
“阿米爾輝！”
“阿米爾輝！”
“阿米爾輝！”
“阿米爾輝！”
然後，一聲聲呼喊齊刷刷地響了起來，所有人包括阿米爾玉都激動地齊呼阿米爾輝的名字，為他喝彩，為他打氣，為他撐腰！
為什麼？
就因為維吉尼歐去天堂之前太欺負人了！
這車上的，來自小學1年級至10年級的學生，很多人都被他們欺淩過，年齡低點的人確實是沒聽懂阿米爾輝想表達的東西，隻是單純地覺得這首詩很厲害很霸氣！但更多年長些的學生，卻是聽懂了！因為這首詩是很淺顯易懂的！
這時候，站在阿米爾輝身旁的帶隊老師，迪讓·納米向大家解釋說：“我來向大家粗略解釋一下，阿米爾輝同學的這首詩的意思吧。以我粗顯的文學功翻譯來，大概的意思是...”
有翻譯好啊！
大家屏息靜聽。
阿米爾玉如此、迪克西特如此，連阿米爾輝也想聽聽這位印度老師的理解。
在大家的期待中，迪讓·納米揄揚頓挫的解釋說：“第一節詩，用新奇的說法，把讀者的思想引導到了一個新鮮的問題裏去，引導讀者更深地走入這首詩。第二節詩一開頭，詩人仍是提醒讀者繼續關注這棵向日葵。
看它，這棵解脫了太陽的繩索羈絆的向日葵，昂起了它的頭。那麼自信，那麼生機勃勃，它在用自己的姿勢挺立著!它怒視著太陽，怒視著那顆象征著專斷蠻橫意誌的太陽。它要用自己的頭顱去思想，它要用自己的頭顱去遮住太陽。這金黃的向日葵，掙脫了束縛，也就獲得了思想的能力。所以，即使沒有了太陽，它也一樣能夠閃耀光芒，那是獨立自由的思想的光芒。"它的頭即使是在沒有太陽的時候/也依然在閃耀著光芒。”