花開路邊不爭寵，卻未躲開摘花人。
放任無忌任性為，哪能清閑無是非。
林秀文的心裏，從未想過要去招惹誰？也從未想過要傷害誰？但是，他也從未想過要拘謹自己的情感和任性。
校園裏，操場上、教室內外。
除了同學們都愛哼唧的“我想唱歌我就唱”的歌聲外，就是三五紮堆，四五結群的議論聲，唏噓聲，驚叫聲，讚美聲，嘲諷聲合著挖苦情，羨慕情，追捧情共同演繹傳播著新一輪美女的風波聲。
說起單詩涵的美女風波，對於她的美貌也並非恭維，林秀文挑起的實屬二次風波。
在86年的校辦文刊上，曾刊登一篇“校花與單詩涵”的文章，上麵是這樣描寫單詩涵的：
修長玉腿襯上衣，雙肩渾圓細腰身，滴水櫻桃俏俏嘴，粉紅香腮托瑤鼻，清澈黑眸大眼睛，睫毛閃過萬千情。
當時論美風波不亞於蘇紅的“我多想唱”這首歌剛傳進校園的轟動。
這場林秀文引的起的論美風波隻因詩中用了一個“落”子，壓過了古人用的一個“羞”字。被個別人拿來當噱頭營造風波氣勢。
古有羞花之貌的楊玉環，今有落花之容的單詩涵。兩者論其一，誰美？單詩涵也。
隻因“落”勝於“羞”也。
所以，課堂內外議論單詩涵的美就成了第一話題，是譏諷還是恭維？都是建校十多年來前所未有的論美風波。
從此，單詩涵無論是走著還是坐著，身邊憑空多了一些各懷心態的人，要麼偷窺，要麼品味，要麼胡思亂想的看著、想著......
這，讓單詩涵特別惱火，但是，心裏也有特別受用的感覺。
田玉珍，田老師心裏卻特別的氣氛，她怕女兒會因此而分心，影響了高考。氣憤的拍著桌子罵：“林秀文個是非的孩子，是不是得場病腦子壞了，我，我繞不了你。”
在她心裏，她本來是認定“林秀文和詩涵是沒有感情瓜葛的，但是這首歪詩一出，在別人眼裏會怎麼看，這不是一封公開的獻媚求愛信嗎？你，你個林秀文要氣死我”。
“不行，我得找他談談，不能由他胡來。”田玉珍決定要教訓教訓這小子，其實她最擔心的是怕影響了女兒的高考成績。
田玉珍的辦公室裏。
林秀文站在那裏有種大禍臨頭的感覺。這幾天聽著校園裏有關單詩涵的熱議，就知道自己又一次被卷入了是非之中，心裏暗自懊惱。事已至此也隻能站在那裏硬著頭皮聽之任之了。
田老師上下看了林秀文一會兒，怨氣心中生：“秀文阿秀文，你就不能讓別人省點心嗎？”
“田老師，您別生氣，我知道錯了，寫這首詩的時候本不是這樣的。”林秀文緊張的做著解釋。
“是咋樣的？”田老師一臉怨氣惱怒的表情。
“同學們說，為我生病的事兒讓單詩涵背了黑鍋，我該道歉。可是我心虛又不敢當麵去找單詩涵道歉，同學們就出主意讓我寫一首讚美單詩涵的詩，說單詩涵一高興就不會記恨我了。”林秀文唯唯諾諾的說著理由。
“做事之前你用點腦子沒有？想過會造成的影響沒有？”
“田老師，我錯了，您處罰我吧。”
“處罰你，處罰你就能挽回這造成的影響？”
“那，咋辦呢？”
“詩涵馬上就要高考了，現在這樣，她能安得了心嗎？”田老師情緒激動起來，生氣的說“林秀文，你，你個是非的孩子，你，你最好躲開詩涵，越遠越好！”
田老師也想不出能有再好的辦法來懲罰林秀文，也隻能怨聲歎氣。
看到田老師這樣，林秀文的心裏也不是個滋味，禍畢竟是自己闖的。馬上對田老師畢恭畢敬的說：“田老師，我保證，我保證都聽您的。”
校園風波，本就是枯燥學習中的生活樂趣，沒有風波的校園，一定是沒有學生的校園。
風波是別人掀起的，感受卻屬於單詩涵的，在她的心裏想著：“林秀文這小子越來越有意思了......”