有機農場 作者農民在飛
第七十六章 協會
當天晚上，田川在自己家中忙到很晚，給想象中的競技太極推手寫了一個發展規劃。在這個發展規劃中，他就競技太極推手的比賽規則、級別晉升體係、培訓體係、與傳統太極拳門派的關係等方麵，分別提出了明確可行的實施方案。
這是一套比較全麵的發展綱要，是田川從去年十一月份推手大賽以來，四個多月中反複思考的成果。在這份規劃中，他特意列舉出了推廣競技太極推手的難點，這是在發展這一運動時需要克服的，必然要經曆的問題。
首先就是太極推手的實用價值的問題。太極拳流傳廣泛，但給大眾的印象一直是慢吞吞軟綿綿的，推手比賽也同樣存在這個問題。如何展現太極拳作為格鬥術的實用性，是吸引人們參與其中的關鍵。
同時，如何提高太極推手比賽的激烈程度，也是一個難題。激烈程度是衡量一個格鬥競技比賽能否流行的直接標尺，比賽隻有激烈了，才會精彩，才能得到觀眾的認可。
其次是訓練手段的問題。太極推手目前的練習方法，還是傳統的從套路和基本功訓練開始，逐步過渡到推手練習。從入門到取得一定的水平，一般需要十年以上，太漫長了。這樣的慢節奏根本無法得到現在這個快節奏的社會的認同。必須改進效率方法，縮短訓練周期，這項運動才能推廣開來。
第三是如何進入大眾視野的問題。我們自己偷偷的練習，偷偷的比賽，這很容易。要想讓大家知道這個比賽項目，了解這個比賽項目，就要讓它進入大型賽事，進入主流媒體，增加它的曝光率。如何與主流媒體達成共識，然後讓大型賽事接納它，是個艱巨的任務。
以上三點，沒有現成的經驗可以借鑒，也無法回避。隻能慢慢地摸索前進，直到找到適合的辦法。
規劃寫好後，田川自己看了一遍，覺得有吸引力，便又修改了一遍，將其錄入電腦，打印了幾份出來，才上床睡覺。
第二天上午，田川帶著寫好的規劃，去體育係找到了曾經切磋過的李立同老師。李老師是教武術課的，同時也教散打。輸給田川那次，他輸得心服口服。這次見田川來找他，李老師有些意外。
聽說了田川的來意，李老師沉吟了一下，對田川說道：“你的推手技術那麼高，為什麼不去學生會報社團，卻來了我們體育係？把太極拳協會掛在我們體育係，還要找一位體育老師管著，有什麼好處？我們體育係的老師們可沒有人的功夫比你好。說說你的想法。”
田川說：“我想把太極拳協會掛在體育係，出於兩方麵。一個是比較正規，也容易組織比賽。另一個呢，我平時能夠花在協會的時間不多，協會可能會經常請一些太極拳名家來為大家上上課，體育係可以請老師們幫忙接待和組織。”
聽田川說到請太極名家的事情，李老師來了興趣，問道：“田川你平時接觸的太極名家有哪些？都能一一請來嗎？”
田川說：“我和孫氏、楊式、陳氏太極拳的前輩們都比較熟悉，請他們來講講課問題不大。另外我也接觸過一些其他武術門派，認識的人還是很多的。”
田川對李老師說：“我們太極拳界一致決議，要把太極推手推向社會，做成一項競技體育項目，我這裏將是第一個試點。將會得到太極拳界各方的大力支持。現在來尋求體育係的支持，主要目的也是使這一運動顯得更加官方化，正式化。”他看李老師聽得入神，接著說道：“太極拳是影響力很大的傳統武術項目，是我國的寶貴文化遺產。大力發展和弘揚這一運動，如果能夠取得一定的成績，對我校的形象也是十分有利的。”
李老師說：“你說的很有道理，但這裏還有幾個難點。比如說活動場地的問題，辦公場地的問題，活動經費的問題，比賽規則的問題，等等等等。一個個解決起來需要消耗的精力和資源會比較多，這也是我比較猶豫的原因。”
田川說：“我覺得，辦法總比困難多，隻要我們努力，總可以取得成績的。針對目前存在的問題，有一些我可以提供資7源解決。比如比賽規則的問題，我已經根據去年我們全國太極拳大會的比賽經驗，編寫了初稿，我們開個會評估一下，應該就可以投入試用。比如活動經費的問題，我可以拉到一些社會讚助，短時間內不會有問題。至於場地什麼的，我想體育係和學校應該是可以解決的。無論如何，我們應該先做起來，而不應在這裏想著困難發愁。”
田川看著仍有些猶豫的李老師，又說道：“其實我也不是一定要通過體育係或我們學校來做這件事。但我想，在自己的學校推廣太極拳，總會更方便些。將來一旦取得了成就，也是對學校的一點貢獻。”
至此，李老師終於動心了。他在一定程度上了解田川的活動能力和組織能力，既然田川大力推進，又得到了太極拳界的支持，還是有一定的成功概率的。即使失敗了，對體育係和他本人也沒有什麼影響。體育係沒有練太極拳的老師，隻有他一個教武術和散打的比較挨邊，做這個太極拳協會，隻要有了成績，跑不掉他的一份。當即答應了下來。