老二持球，顯得十分瀟灑，引得場邊的迷妹大聲尖叫。
這家夥都有迷妹了，幹！
11班不敢大意，立即有兩名球員上前夾擊。
他們分析過27班的進攻，留下兩名球員防守禁區，再拿一人纏住老大，剩下兩人全力夾擊老二。老幺和另外一名球員則被完全放空。
但這一套防守辦法，27班也有應對。
老幺立即跟著上前，用身體擋住防守球員，給老二做擋拆。
隻擋不拆，畢竟老幺沒有持球的能力，這個擋拆的威力十分有限，但對於老二來說已經足夠，他要的隻是這一瞬的間隙。
在防守人被擋住的一刹那，老二已經衝進了內線。不待他做出下一步的動作，內線兩名球員已經全力撲了上去，將他攆向底線……前仆後繼，令人窒息的防守，就是要死掐住老二這一點。
由此看來，11班背後定有高人指點。要知道，在高中校園裏，要掐死一個點無非是兩人、甚至三人包夾，但像11班這樣層層設置包圍圈的，還這沒有見過。沒有專業的指導和精心的演練是不可能實現的。
老二極限操作，人跳出底線，在空中將皮球砸向界內，一個擊地，交到了廖凱的手中。
廖凱身處籃下，身邊的防守球員已經被老二帶走，外線的球員還沒有趕到，這是一個絕佳的得分機會。
隻需將球投向籃板上的那個小方框，皮球就會打板入網。
“……”
好像教科書上是這麼寫的。
廖凱舉起了皮球……
他還在猶豫，而防守球員已經撲到身前。
在防守球員全力撲防的一刹那，廖凱手腕往外一抖，將球分給了罰球圈頂無人盯防的老幺。
所有人：“……”
“那個30號在幹嘛啊，差一個助攻拿三雙嗎？”
“誰知道呢，大概是威少的球迷吧。”
27班的學生們卻長舒一口氣，“幸好廖凱沒有衝動。”幾場比賽看下來，他們早就知道廖凱不會投籃。
廖凱心裏更是打起了如意算盤，在籃下投不進球多尷尬，還不如把這個球甩給老幺，到時候自己還有機會衝搶籃板。裏外裏，穩賺不賠。
他得意地望著老幺，心裏說：你丫快投啊，五哥正好搶籃板。
老幺沒有辜負他的“厚望”，毫不猶豫，接球就投，球磕在籃筐前沿，又蹦向後沿，然後……
“當——當當！唰！”
球進了！
廖凱一臉懵比。
老幺興奮地衝著他比起大拇指：“五哥，傳得好！”
廖凱用尷尬而又不失禮貌的微笑回應。沒想到自己賽前給自己添加怒氣值說的氣話，反而激發了老幺的求勝欲望。
11班的教練氣得在場邊衝本方球員大喊：“那個30號不會投籃，你們撲他幹什麼！下次防守的時候，一定要按照我們之前部署的執行。”
廖凱：“……”
大叔！人艱不拆！
……
……
不會投籃，確實有點尷尬，但一到防守端，廖凱又開始生龍活虎，一會撲外線、一會補內線，存在感十足。
11班再次將球吊給了內線低位的99號，準備拉開單吃。