第四章
“雪菜老師曾經無意間提起過她晚上會在一個國際研究所工作。”神樂阪九慢慢的解釋著，經過剛剛的事情，章魚現在很好奇神樂阪究竟是如何找到這些資料的。
“本來我以為她不教我們班的話，會到那個研究所接著工作的，結果調查之後才發現那個研究所居然在月亮爆炸那天也被炸掉了。這本身就是件奇怪的巧合。而很抱歉，我的父母親從小教育我這個世界上沒有巧合。雖然研究所被炸掉了，所有資料都沒了，但是研究所在m國的總部還有合作的一些企業，還是抱有著一些關於研究所的主要研究項目的資料。而且因為在這裏的研究所的消失，對於其中一個投資方來說似乎也成了無用資料，這反而讓我輕鬆了一點點。
“不過真沒想到啊，居然是關於反物質的研究……”話說這反而也鍛煉了我電子魔法的技術。
“雖然大部分的資料被國家有關部門的人收走了，但是遺留下的這些‘沒用’資料反而成為了我調查老師你來源的關鍵突破口。”
“這樣啊，沒想到居然還有著方麵的漏洞。”章魚老師點著頭同意了，這樣的話確實也合理不少。但是仔細想一下，這可沒有神樂阪同學說的那麼簡單，在電腦方麵沒有一定的天賦的。是不可能做到的。像這種敢投資反物質研究的人，都是絕對的大企業，要知道反物質可是一個超燒錢的玩意，沒有深厚的資金支持根本玩不起來。而有錢人在電腦信息方麵的技術也絕對是有保障的，雖然相關資料被政府收走而導致信息的安全等級下調了，但是也不是那麼容易黑進去的。
……
椚丘中學的合理性，就算是神樂阪本人也不得不承認的。犧牲少有的5%，然後成就95%的人。畢竟其實無論在哪裏，那件事當中犧牲總是存在的。隻是關鍵的是犧牲的人數多少而已，但是很不幸的是，無論再怎麼讚美被犧牲的人，被犧牲的人並不可能全都會欣然接受自己被犧牲的事實。倒不如說能接受的才是真牛比。
但是從其他方麵來看，現在被犧牲的人才是幸福的吧……
看了看手裏的高一數學教材，那隻章魚真的是教上癮了吧，可能是因為上次的事情吧。章魚對於放學之後的黏糊糊學習大會格外的熱情，倒不如說是新人教師為了盡快擺脫新人的稱號，試著在神樂阪身上找到教學的突破口。
因材施教，而且神樂阪的高學習性簡直非人類。畢竟曾經有過同時學習各係魔法理論，神鳴流的體術，還有初中知識的經驗。無論那一方麵落下了後果都是很嚴重的！魔法方麵當然是絕不可能放棄的，要不然就要被自己的母親打著特訓的旗號吊打；神鳴流與體術方麵落下了就是被自家腹黑老爸往死裏坑；而學校知識落下了，那自己唯一的避難所學校就會沒有了，萬一被停學了，那真的要哭死了。
所以因為各種原因神樂阪在學習方麵的才能簡直驚人。
殺老師本來隻是想試試各種教學方法，沒想到不過短短一周多的時間把初三的數學全都教完了。
“殺老師，今天就夠了吧，我回去在複習一下吧。”神樂阪，捂著嘴實在是被惡心到了。沒想到那隻章魚還會搞分身，同時教導語數外物社五門什麼的。簡直比他母親還狠。當然最可恨的是他居然還真的辦到了，而且數學還學的特別快，直接學到高一。就是現在有些想吐……