第二卷章備課藝術 第七章說課的類型
1.研究性說課
這種類型的說課，一般以教研組或年級組為單位，常常以集體備課的形式，先由一教師事先準備並寫好講稿，說後大家評議修改，變個人智慧為集體智慧。這種說課可以一星期搞一次，教研組或年級組裏的教師可以輪流說課，這是大麵積提高教師業務素質和研究能力的有效途徑。
2.示範性說課
示範性說課一般選擇素質好的優秀教師上，先向聽課教師示範性說課，然後讓說課教師將課的內容付之一課堂教學，最後組織教師或教研人員對該教師的說課及課堂教學作出客觀公正的評析。聽課教師從聽說課、看上課、聽評析中增長見識，開闊眼界。示範性說課可以是校級或鄉(鎮)級的，也可以是區級或縣(市)級的，一般一學期可以舉行一次。示範性說課是培養教學能手的重要途徑。
3.評比性說課
要求參賽教師按指定的教材，在規定時間內自己寫出說課講稿，然後登參演講，最後同聽課評委評出比賽名次。評比性說課有時除了說課外還要求說課內容付之課堂實踐，或者把說課與交流有關"說課"的理論和經驗結合起來，以便把"說課"活動推向更高的層次。這是培養學科帶頭人和教學行家的有效途徑。