幼兒語言的發展
或許每個孩子學習語言的速度與能力都不盡相同，但是，孩子並不需要「教」才會說話，因為孩子從「聽」的過程中，就已學會把自己所聽到的語言「說」出來。此外，孩子也會從聽與說的過程中試著去揣摩與了解詞句中的意義，並藉以掌控談話的內容與方向。
文詞意義的表達
語言專家認為語言與思考能力是互引互動的；因為我們需要智慧來思考、學習和了解語言，才能藉著語言的文藻把心中的思維表達出來。而我們的智慧也在不斷地思考與學習中快速地成長與成熟。根據專家的研究指出：孩子平均每天吸收十至二十個新字彙或詞意，雖然，孩子不見得會把每日所學的詞彙?ahref=mailto:用在對話中，然而，它們卻已牢記在孩子的腦海中。隻有適當的時機出現，它們就會破繭而出了。這種不可思議的學習速度讓孩子在語言的學習與表達上更得心應手。或部A我們會問：孩子到底是如何學習了解詞彙的意義？在初期的語言學習過程中，孩子所學的語言都是以與周遭生活有關事物櫓黝}。例如：爸爸、媽媽、貓、狗、車子等具體的實物。隨著年齡的增長，孩子也漸漸地學會如何用語言來形容或表達抽像的事物與情緒。孩子在學語言的過程中，通常會運用其豐富的想像力與創造力為抽像的事物或是不知名的東西賦予具體的表達意義。>用在對話中，然而，它們卻已牢記在孩子的腦海中。隻有適當的時機出現，它們就會破繭而出了。這種不可思議的學習速度讓孩子在語言的學習與表達上更得心應手。或部A我們會問：孩子到底是如何學習了解詞彙的意義？在初期的語言學習過程中，孩子所學的語言都是以與周遭生活有關事物為主題。例如：爸爸、媽媽、貓、狗、車子等具體的實物。隨著年齡的增長，孩子也漸漸地學會如何用語言來形容或表達抽像的事物與情緒。孩子在學語言的過程中，通常會運用其豐富的想像力與創造力為抽像的事物或是不知名的東西賦予具體的表達意義。
語言表達的能力
孩子除了用肢體語言來表達所需之外，也學會用語言來溝通與表達。並且從不斷地表達與模仿中，進而學會主導談話的內容。此外，孩子還必須學會如何與眼所不能及的人說話。而這對牙牙學語的孩童而言，是個極具挑戰性的工作。由於我們看不到到對方，所以無法從對方的肢體語言、臉部的表情變化來猜測說話者話中的真正含義。因此，當幼兒在無法與對方麵對麵的溝通時，往往會有各說各話的情形產生。名心理學家JeanPiaget也曾說：五、六歲的孩童看事物的眼光都是以「自我」為中心，因此無法從自我以外的角度看事物。這個理論不僅說明了牙牙學語的幼兒各說各話的習性，同時也解釋為什麼孩子無法輕易地舉證說服別人原因了。
孩子學語言的動機
在孩子語言的發展過程中，我們必須了解孩子學語言的動機；孩子之所以學說話，並不是因為他們「必須」學說話，而是他們「想」學說話。而孩子之所以「想」學說話，乃是因為他們可以從中得到很多的樂趣與滿足。那麼，我們又該如何幫助孩子學說話呢？
如何幫助孩子
雙向溝通：我們應該用有問有答的雙向溝通方式與孩子對話，來提昇孩子的應對能力。
多聽孩子說話：我們也應該耐心地「聽」孩想說的話，給他們思考的時間，讓他們找出心中認為最適合的詞句。盡量避免替孩子表達、說向或是打斷他的話。
注意自己的發音、用詞與說話語氣：我們也應該多注意一下我們的發音、用詞與說話的語氣；因為孩子就像是我們的一麵鏡子，您可以從孩子的身上看到自己說話、用詞與處事的態度。
耐心的包容孩子的錯誤：當孩子學的不甚完美時，您可以把正確的動作或是言詞以自然的說話方式重複一次。盡量避免以苛責的批評方式來糾正錯誤，因為這隻會讓孩子失去信心與興趣。
學習用流暢的語言與人溝通不是一蹴可成的，除了要有良師益友外，更需要時間的洗練。因此，您的愛心與耐心將會是孩子在學習的路上最佳的鼓勵。