文明怎麼才能成長？
文明的成長來自於曆史的積累，前人的積累變成後人的知識。縱觀文明發展史，實際上，越後來的人，所擁有的知識總量越要高於前人。如果把文明視作一個個體，那麼後人的年齡實際上要老於前人的年齡。
文明的發展一定會涉及到一個問題，那就是積累。
一個新生的原始人，可能他要積累的知識是狩獵，磨製石具，製作弓箭，了解生物習性等。這些東西口口相傳，實際上並沒有多大的知識量，更多的是要求人去實踐，去完全掌握。他所掌握的知識可能就是原始社會所有的知識量。
當文明進入工業社會，隻一個人，完全無法掌握人類社會的知識量。曆史，地理，生物，政治，物理，化學，文學等等。在各種已經明確分類的學科或者不明確分類的學科中，還有更多的分支。一個人窮其一生，可能也無法掌握這些學科的一個分支所有內容。
所以必須進行有效的前置積累，才能夠讓人迅速達到一個學科頂級。
貝洛現在所要做的就是了解艾爾哈特三兄弟的前置積累。
艾爾哈特和他同班學習，水平倒也理解，克林和托馬還沒有上學。所以進行機械製圖教學就必須教一些前置知識。
好在機械製圖的前置知識比較簡單，是尺規作圖。
盡管前置條件簡單，教學起來，還是有些問題。
問題不是出在貝洛自己或者學生身上，而是出在時代本身，這個世界紙張極其昂貴，大幅紙張幾乎沒有。
即使是魚皮紙，這種用魚皮做成的紙，也沒有超過一尺見方的程度。用來畫螺母固然是夠用，要是有些大點的部件，要繪製起來就非常苦難。犄角旮旯，零星點點會帶來非常大的不方便。
好在鎧裝的大結構也不算多，可以把小部件先分拆下來繪製。貝洛一邊自己動手繪製，一邊給艾爾哈特三兄弟講解。做製器師的人對空間想象力要求非常高，三兄弟久受家族熏陶，到也容易上手。
貝洛發現自己對身體的把控又有所提升，一根直線，不用直尺，可以畫的筆直。宛如機器打印出來一般。除了角度需要量，圓弧需要比照，占最大比例的直線部分反而可以直接上手。他暗自猜測應該是在夢境世界中的曆練又反饋到了現實。
艾爾哈特三兄弟自然是做不到像貝洛一樣的控製身體能力。派克家族也有神念鍛煉方法。這方法隻是鍛煉神念，為製器師的工作做輔助。即便如此，學習的的上手程度也要遠遠高於一般人。
貝洛讓他們準備好t形尺，和圓規，曲線板等等一些列的東西，從點，線，麵投影開始講解，然後截麵投影，相貫體投影等等一係列的繪製技巧先籠統講了一遍。這一遍不要求他們能記住什麼，這隻是一個綱領。所謂提綱挈領，綱不張，目不舉，明白綱領，就懂得了繪製圖紙的基本思路，在以後的製作過程中，即使遇到問題，也可以按綱領進行推測揣摩。
由於對身體把控能力上升，繪製起圖紙來，速度超過了貝洛的意料。簡單的螺母器件，他非常輕鬆的就能徒手繪製出來。一下午的時間就將鎧裝的部件繪製出數十張。這幾十張圖紙都半尺見方，放在桌子上，編了編號，青幽幽一疊，大約一寸厚，看上去頗有成就感。
傳承拜師儀式之後，派克家族整個都進入了緊張的籌備中。貝洛晚上再次進入夢境，他發現自己單純在夢境世界中鍛煉依舊能夠提升神念，但對於力量的提升卻效率下降了不少。這讓他明白，自己吃過的那條疑似蛟的魚，對於力量的提升還是有很大影響。