“我並不是剝奪約瑟夫教授的指揮權，也不是真的讓發哥指揮，我隻是讓發哥擔任約瑟夫教授的替身，他在指揮的時候會帶上耳機，而約瑟夫教授在一旁用手機提醒，樂團中誰出了問題要怎麼調整，純粹是為了電影演出的排練。”
原來是這樣？雖然這個提議合情合理，但是對於約瑟夫教授卻是太不公平了吧，這等於說讓他從主導者，變成了擔任這次音樂製作的小配角了啊……
一名高高在上的音樂教授，擔任一個演員的題詞員……這對於約瑟夫來說絕對是一種侮辱。
可令人意外的是，約瑟夫卻並沒有發火，反而是點了點頭道：
“不錯的主意，這樣確實省了我很多麻煩，你們好好聽周先生的指揮吧。”
說完，這位德國教授，就繼續擺著他那張麵無表情地臉，拿著手機退到了一邊，對著奈奈點了點頭，奈奈立刻對旁邊的學生耳語了幾句。
看著爵士樂團的學生都是一臉心不甘情不願的樣子，顧小凡立刻就知道了約瑟夫在玩什麼把戲，他這是故意甩手，卻是要擺架子給他們看。
說是配合，恐怕真正練習起來，他是不會說一句提示的。
搞音樂的人自尊心也太強了吧……顧小凡心中一陣啞然。
不過他當了這麼多年的導演，協調好劇組的各類人士已經習慣了，對於這種架子很大的教授，他也是知道怎麼應付。
過去坐在約瑟夫旁邊，很客氣地問道：“約瑟夫教授，你看過劇本了吧？”
“恩。”約瑟夫不鹹不淡地點了點頭。
“我一直有個問題，對與主角安德魯的心理活動，其實我不太理解。”顧小凡很真誠地問道：
“為什麼音樂學院的老師要對學生們那麼嚴厲呢？那些熱愛音樂的學生，隻需要用最簡單的方式教導不就好了嗎？”
《爆裂鼓手》的故事很簡單，其實就是一個不得誌的鼓手，遇到了一個嚴厲的魔鬼老師，最後演奏出偉大的演出。
但是他不明白的是，為什麼魔鬼老師要用如此偏激的手法，而主角安德魯會對他的老師產生巨大的敵意呢？
“你不明白？”約瑟夫對這個問題有些驚訝，他重新打量了顧小凡一遍，覺得他是在調侃諷刺自己，於是冷笑一聲：
“你是不是認為我們這些老古板都是心理變態？為了成功，不惜一切代價，哪怕是扭曲自己學生的人格呢？”
普通人都能理解的問題，你這個大導演不懂？
“我……不是這個意思？”顧小凡沒想到自己一句話竟然會激怒這位教授，心裏也搞不明白狀況。
再聊了幾句，約瑟夫已經徹底失去了耐心，隻是用簡短的幾個詞回答。
顧小凡知道自己在約瑟夫這裏得不到答案……算了，你既然不說，我就自己想辦法吧。
於是顧小凡很快想到了一個最簡單的方式，讓周閏發把爵士樂團這些群眾演員的心態調整一下的同時，來側麵觀察一下他們的反應。
簡單的說，他把這些學員當作一群小白鼠，讓他來體會角色……。