這種超越了同齡孩子的冷靜自持，竟讓這個贏教了十多年書的班主任隱隱有些心疼，這孩子是不是不曉得要去求助他人幫忙？她才十八歲，正是天真爛漫的時候，難道還真把自己當成男人了麼？若她一直這樣有什麼事都不說出來自己扛著，有一天這孩子扛不住了，一下子爆發出來歪了可怎麼辦？
向來對學生們認真負責的班主任李老師開始憂心起來，生怕自己非常喜愛且驕傲的一個學生從此走向了心裏扭曲的不歸路，如他這般性格溫和和藹可親的人，對蘇雪那樣膩歪的模樣都不禁心生厭煩。
蘇瑾什麼樣的性格，帶了她三年班主任，和她小學初中班主任也都認識的李老師可是清楚的很，那些事情絕對不會是蘇瑾做的，隻是蘇瑾這孩子向來聰明，恐怕是被人陷害的時候反而將計就計反將了對方一軍。
想到這裏，李老師心裏又忍不住驕傲起來，對蘇瑾這學生怎麼都喜愛。
蘇瑾此次受如此大的挫折，李老師擔心對她以後的心性有影響，哪怕是一丁點的影響，對李老師來說都是不允許的，那簡直是在一塊上等璞玉上劃上醜陋的一刀，趁著早讀的時候他連忙來找蘇瑾單獨談話，了解這孩子的內心想法，並且開導她。
李老師將她叫到校園內的蘑菇亭內。
此刻同學們正在早讀，外麵沒有什麼人，安靜又空曠，因是室外，環境也不會顯得太過壓抑嚴肅，給蘇瑾造成心理壓力。
什麼樣的學生用什麼樣的方法，因材施教，對待蘇瑾這樣聰明又自製力強的學生，最好是采用溫和的如對朋友的談話方式，雖然他們這個年齡正是出於性格穩定的關鍵期，說是大人，實際上心理依然稚嫩不夠成熟，但你不能真當他們是孩子，在他們心裏，自己都已經是成熟穩重的大人了。
李老師斟酌著要怎麼開口，才會不傷了這孩子的自尊心。
蘇瑾在班主任叫她出來時，就知道他要和她說什麼了。
眼前這位老師，是她畢生最為尊敬的人之一，過去的這個年齡，他也曾開導過她一番，不然一個十八歲的姑娘，在經曆家庭那樣的大變之後，怎麼可能性格一點影響都沒有，依然對未來充滿希望且自信的去了國外，活的幸福快樂。
她笑著開口道：“老師，我知道你要說什麼，我心裏有數，你不用擔心。”
李老師看著她這副笑語晏晏老成持重的模樣，火氣就不打移出來，佯作生氣模樣惡狠狠地訓道：“還心裏有數不用擔心！你個小丫頭有事情不會和老師說啊，什麼事都放在心裏不說出來怎麼行？”想了想，他循循善誘道：“蘇瑾，老師知道你聰明能幹，有自己想法。”頓了頓，他頗為艱難地開口：“有這麼一句話，你知道的吧？會哭的孩子有糖吃。”
蘇瑾笑著點頭，微微挑眉，疑惑地看著老師，示意他繼續說下去。
李老師看著她這樣的表情心裏就感到一陣陣無力，教導太過老成持重的孩子真是木有成就感啊，這孩子怎麼讓他有種在麵對同齡人的感覺啊！
想到接下來要和她說的話，他又不禁想，作為一個教書育人的老師，告訴還是爛漫熱情年齡的孩子社會上的陰暗麵，是不是太過殘忍了些？
這個性格溫和的老師還是選擇了溫和的方式來引導她，他問：“蘇瑾，你覺得，人活一世，最重要的是什麼？”
蘇瑾毫不猶豫地回答：“家人、愛人、朋友平安健康。”
“還有呢？”
“責任心！”父母對孩子的責任心，丈夫對妻子的責任心，子女對父母的責任心，公司高層對員工的責任心，國家領導人對這個國家人民群眾的責任心。
她從小到大受到的教育當中，最重的就是責任心，未來她作為蘇氏掌舵人，對整個蘇氏的責任心。
聽完蘇瑾的回答，李老師一方麵忍不住為這孩子的早熟感到心疼驕傲，一方麵又忍不住牙疼。