江南學院，低調的開張後，趙悅就陷入了忙碌的日子裏。
三百多位學生，隻有十多位教師，確實夠忙活的。趙悅作為這座學院授課最多的老師，一天差不多有半天都在授課，絕對忙得冒煙起來了。
唯一值得慶幸的是，這些學生，都是識字的人。
說起來，這還得感謝江南這片土地。江南文風和教化氛圍極盛，村村有私塾，也造就了這裏的讀書人極多。說讀書人，可能有些高抬了，但江南地區人們的識字率，確實是大周之最。
按一般的說法，江南地區的百姓識字率，恐怕最少也得在百分之三十至四十以上。如此高的識字普及率，才讓江南教化氛圍格外濃鬱。
杭州市舶司挑選進入學院學習的這批中下級軍官，都是精挑細選出來，也是能讀書識字的人。否則，根本不可能直接進入學院學習。
除了杭州市舶司挑選的這批學生外，其餘杭州各大豪門家族派來的子弟，也都有一定基礎的。不管這些人是不是紈絝子弟，但也是進過幾年學，算是有學習基礎的人。
要是這些人不識字，那教授起來，可真是費勁了。不過，就算這些人能識字讀書，但想要教授起來，還是有些困難的。
困難在於，江南學院要教授的大多數知識，可是和這時代其他書院教授的知識大大的不一樣。好在慶幸的是，不管是市舶司派來的那些中下級軍官，還是江南各大家族派人的人，這些人基本上都算是在科舉科考無望，又或者根本不適合參加科舉科考的人。讓這些人接受江南學院教授的知識，還算是相對容易一些。
要教授學生，自然就需要教材了。因為準備不足，江南學院開學後，趙悅是一邊教學，一邊組織學院的老師共同編寫教材，特別是一些主要的基礎教材，趙悅是嘔心瀝血親自來編寫。
讓趙悅欣慰的是，想要弄出一份合適的教材，還真不是難事。因為這時代華夏的各類學術思想和內容，依然還屬於這時代最先進最前列。他隻需要參照這些學術思想，根據自己後世的經驗，經過一定的刪減編修，融入一些後世通俗易懂的內容，就能形成一套完整的教學教材。
比如數學，作為理工科學術之母，在這時代被叫做算學。此刻在大周朝國子監以及一些書院，就有算學館，專門有博士和助教教授學生學習算學，算是作為科舉內容的一項補充。畢竟，治理國家，也得懂一些具體的運籌。
這時代教授算學的教材，主要以《周髀算經》《九章算術》、《海島算經》、《孫子算經》、《夏侯陽算經》、《綴術》等十部算經作注，這就是著名的《算經十書》。
在參照這時代算學教材的基礎上，趙悅給江南學院重新編輯了三本《初級算學》《中級算學》《高級算學》的教材，並且在教材裏首先引入阿拉伯數字，用阿拉伯數字代替了數字符號，將阿拉伯數學和這時代的大周算學結合，然後融入一些後世中小學的數學公式和理論，最終就能大大方便學習。