這篇論文描述的同步輻射應用技術，反而不如這個數學模型來的更重要。
這篇論文完全就是披著同步輻射的皮，最終的主旨還是描述這個數學模型的思路，利用新的思路，解決材料中研發遇到的問題。
“這個模型真是你創作的？”許文華教授不淡定地看著李逸，將信將疑地問。
“當然！”李逸微微一笑，自信地道。
聽到李逸‘超自信’的答複，許文華教授嘴角一扯，低頭看著手裏的論文，不解地道：“要寫這篇論文所需的知識含量不低啊！我實在無法相信。”
“是的，論文闡述的圖像處理需要運用到：微分，積分方程高精度算法、數值仿真、控製論、稀疏優化算法，……，等等，飽含了數學領域諸多數學算法。”李逸坦然一笑，解釋道。
李逸講述的計算機算法，幾乎是整篇論文的精華，許文華教授剛看過這篇論文，心裏還熱乎著呢！
許文華眼睛放光，驚疑不定地看著李逸：“這學數學知識誰教你的，你的老師是誰？”
“教授，這些知識大多都是我自學的知識。”李逸笑了笑，回複道。
“是嘛！你都這麼厲害了，還要我這個老師幹嘛？”聞言，許文華教授臉色一黑，沒好氣地質問，像李逸這種有點才，就自以為是的學生最討厭了。
“許教授，那我就坦言相告了，不過，您聽了可別生氣。”李李展顏一笑，提前打預防針道。
“有什麼話盡管，我氣量沒那麼。”許文華教授沒好氣地白了李逸一眼，擺手示意道。
“教授，想要成為您的學生，主要目的，是為了離開羊城，另外，尋一個處適合接觸前沿科技的研究場所，重要的是學習新知識，有一處可發揮我知識的平台，拜誰為師並沒那麼重要。”李逸一臉自信地看著許文華教授，坦然地。
好膽識的學生，許文華教授還是第一次從學生嘴裏聽到這麼大言不慚的理由。
“有這份自學能力，拜誰為師確實不重要，那你還托關係，拜訪我做什麼？”許文華教授做出一副準備揮手趕人的架勢，質問道。
“教授，我這是為了學有所用啊！我是學習軟件開發的，最近研究了一款特效軟件，效果是顛覆了一個產業，我需要找一個更具挑戰性的領域，您的研究恰好滿足我發揮的地方，我這篇論文隻是‘投石問路’，如果有機會接觸材料領域更多的知識，相信，我的才能一定能有所發揮。”李逸無視對方的態度，繼續‘大言不慚’地。