所以，上課的時候不要盯著老師看，你看他，他可能就覺得你要回答問題了。
“造紙廠，為什麼要建在這個地方？”
這是講的工業區位，李達剛才沒聽課，但是書是翻到了那一頁的，也看到了圖中的造紙廠。
看著熟悉的圖，李達腦海中的某些東西複蘇了。
用中二點的語氣：啊，我的力量，我的力量回來了！
雖然已經很多年沒做過這種題目了，但是李達仍然記得分析區位因素的套路。
從交通，市場，原料，以及環境等方麵找優點。
因為這是分析區位優勢，自然就不用找缺點了。
李達章口就來，道：“選址位於交通線附近，運輸便利……”
熟悉套路，李達對著圖編就對了，看到有交通線，就是交通便利，看到在郊區，那就是節約成本，再看看附近有無農作物圖標，有就是接近原料產地，而造紙廠比較特殊，要考慮汙染，那就是位於河流下遊，汙染較。
等李達回答完畢，於飛虎都無話可了。
他就是隨便叫個人來回答一下，現在講的還是剛學的，回答不出來才是對的，但是，李達都講完了，他講什麼？
夥子，你搶了老師的台詞啊！
不過，於飛虎看起來心情還是不錯的，對李達問道：“你預習了後麵的內容？”
李達想了想，回答道：“嗯。”
要是沒預習就回答出來了，有點裝逼的嫌疑，何況，他都不能算是預習，而是複習好不……
其他人也看向了李達，特別是同寢室的一些渣渣們，更是有一種李達背叛了革命的感覺。
為什麼你這麼優秀，是不是偷偷上了補習班呀……
於飛虎讓很優秀的李達同學坐下了，後麵再講李達剛講過的點，頓時覺得索然無味。
最後還剩十分鍾左右，他也不講課了，讓人自己看書，有什麼問題就提問。
對於這種摸魚行為，李達表示已經習慣了。
不管是在什麼地方，什麼職業，總歸是有好的，有不好的，有些老師敬崗愛業，有些就是隨便混口飯吃，反正在課堂之外還可以開個課堂，賺錢第一。
完成基本教學任務就好了。
李達也隨便，反正文科三個科目，優秀的老師會幫你有很大的提升，但如果老師不給力，自學也不會有太大的問題。
看了一下課表，最後還有一節地理課，李達決定開始寫了。
物理這種東西，咱就不要理他了，勿理物理是李達的名言，反正看了也不懂，聽了也不懂，還是算了。
同樣的，物理老師也不會很在乎學生在下麵做什麼，特別是坐在學渣專用位置的李達，更不會受到關注，你隻要不吵不鬧，不影響別人，那你就是個好孩子。
愛幹嘛你就幹嘛。
上課的時候，李達就感覺肚子一陣虛弱感，高中生太難了，一八節課，這真的難頂哦！
但他們這還算好，高三一九節課了解一下。
不過，規定的課程隻有七節，多出來的要算補課費的……