課後，葉飛急急忙忙追出去，“教授等等。”
“葉飛同學，找我有事麼？”教授一邊走一邊問。
“是這樣的，能不能把我換一組。”
教授止步，一臉納悶的看著葉飛，“為什麼？”
“這個吧，我就是不太像跟安妮一個組。”
教授笑了，說道：“葉飛啊葉飛，讓安妮跟你一組，是這屆老師們一起分配的，大家都知道，你在中醫學術方麵成績卓越，特別是中醫急救，而安妮呢，是美國哈佛大學，西醫急救的專科生，也是這屆外國交流生中，唯一的一個急救專業的學生，把你倆分配到一個組，是希望你倆中西合璧，相輔相成，至於你為什麼要跟她分開，嗬嗬。”
教授一邊走一邊說：“能看得出來，安妮的形象有點不修邊幅，回頭跟她說一下，讓她把頭發整理整理，利索一點看起來就像個醫學生啦，但是，老師的說你一句，不要以貌取人，她的專業成績非常好。”
葉飛無話可說了，教授笑著離開，側頭看向門口，安妮正在跟一幫同學聊天呢，大大咧咧的性格以及漂亮的臉蛋，讓她很快的跟同學們打成一片了。
研究生的第二節課，講的是微生物與人體關係學，這是西醫理論課程，上課地點在階梯教室，葉飛在教室裏坐下，沒多久安妮在同學的陪同下也來了，有說有笑的看見葉飛後，她與其他同學分開，直奔葉飛這邊跑了過來。
葉飛擋著臉希望不被發現，顯然安妮沒有按照葉飛所想，過來一屁股坐在葉飛旁邊，一巴掌拍在葉飛肩膀上說：“嗨，我還一直找你呢，你和我是一個學習小組的。”
“嗯，我知道。”
“這就叫緣分，對了，聽說學習小組的分配，是一個中醫一個西醫，還聽說你是本屆實驗班中醫班最厲害的學生，到底是不是啊？”
“可能吧。”
“你還真謙虛。”
幸好上課鈴響了，這才緩解葉飛的尷尬。
老師是個40幾歲的中年男人，拿著課本進來，先扶了一下眼鏡，開始了他的第一堂課。
“同學們，今天我們講的是微生物與人體的關係，在上課之前，先問大家一個問題，誰才是地球的霸主，帶著這個疑問，我們開始今天的講課。”
“眾所周知，微生物也就是所謂的細胞，分子原子，醫學稱之為細菌，菌群，我們中國人常說，相處久了兩個人會長得有點像，比如夫妻，夫妻相是怎麼產生的呢，沒錯，菌群開始趨於一致了。”
“新生兒剛生下來的時候跟媽媽不像，12個月以後幾乎完全一樣，前提是媽媽喂奶了，所以華大的技術不光能做親子鑒定，還能驗出奶媽，喂他菌群就一致，這是什麼原理呢？”
老師一邊講一邊在黑板上寫著什麼：“媽媽通過肚子裏的菌群，全部傳染給孩子，反過來講，孩子就是細菌結合的一個果，多生了一個人就是多養了一肚子菌。”
“這是細菌控製萬事萬物的一個方式。”老師頓了頓接著說：“我們再想想上課前我提到的問題，誰敢說，人類是地球的霸主，微生物才是。”
同學們紛紛點頭，老師繼續講課：
“比如同學們想吃辣的，為什麼，細菌想吃，打個比方，比如有人生長在南方，從小就吃海鮮，大量的嘌呤，大量的牛磺酸，你吃著很爽，細菌也很爽，為什麼？”
“這種現象叫做激素誘導，是細菌分泌出來的，他控製著人體所有器-官和組織結構，細菌開心了，人的身體就健康，相反的，再打個比方。”
“你們離開家鄉來北京上學，物價貴，吃飯貴，你們吃不起海鮮了，隻能吃一些便宜的，含有大量澱粉的垃圾食品，雖然你們學到了知識，找到了女朋友，開闊了眼界，精神得到了極大的滿足，可是吃不到海鮮了。”
“你的培養菌本來都是吃海鮮的，這裏麵含什麼最高，嘌呤和牛磺酸，這些元素吃多了人體興奮，細菌也會興奮，可是吃不到了，細菌就不幹了。”
“細菌不幹的方式就是生長的不好，帶來的後果就是，對體內開始破壞，比如促使你腸道微發炎，然後，細菌在往裏麵加點內毒素，這種毒素甚至可以直接影響下丘腦，告訴人體，給我吃海鮮。”
老師講課很生動，同學們都被帶入其中，同時大家也了解了細菌的能力。
“根據現在的醫學來看，所謂的感染，或者菌群失調，疾病的誘發，其實是人體跟菌群的談判破裂了，人體和菌群本來是生態係統，從細胞來看，90%是菌群，10%才是人。”