柳紅家客廳的沙發被挪進了臥室，客廳擺放了三張折疊桌子，還有六把折疊椅子，對麵的牆上掛了一塊黑板。這就是柳紅補習班的教室，平時整麵牆柳紅拉上了一道簾子，桌子也折疊起來放在了簾子後麵。六把折疊椅圍住了一張大圓桌，就成了柳紅家的餐廳。看著一點不影響整個家的氛圍。
教室準備好了，於倩的媽媽也把學生給招來了。
“柳老師，就不能在多收幾個嗎？好幾個家長都來找我了。”
“於晴媽媽，客廳就這麼大，總的給學生走路的地方啊，這還有一個月的時間就期末考試了，到時候看成績再說。”
“也是，到時候你在租用的一個教室，辦個分科的補習班。柳老師，我對你可是倍有信心。於倩和冰冰的名次都提前了。尤其是冰冰，小姑娘的心情也好了很多。”
“是嗎，學習的心態好了，輕鬆了也就能學進去了。冰冰是個心事重的孩子，從來也不多說家裏的事兒。到這兒來就是吸收知識，像塊大海綿，多少都不夠用。”
“她媽也很不容易，離婚了獨自撫養孩子，每天做兩份工，還要抽出時間檢查冰冰的作業，脾氣急躁了一些，娘倆老吵架。”
“孩子現在正處在青春的叛逆期，過段時間也就能夠理解家長了。”柳紅笑著說。
“柳老師，你給他們補習吧，我的那幾個牌友還等著我的。”於倩媽媽急匆匆的說完就走了，柳紅心裏淡笑，什麼時候自己也能活的這麼瀟灑。
客廳裏很是安靜，柳紅很喜歡這樣的學習氛圍。除了於倩、冰冰，還有鄒悅、王馨怡兩個女孩子，和尹東宇、袁浩兩個男孩子。媛媛自己在臥室裏跟他們一起學習，六個來補習的孩子，安靜的寫著作業，有的在預習新課。
柳紅並不像別的老師站在前麵口幹舌燥的講課，她是叫孩子們自己先學習，不懂的就問。間或有個別的題型，她就在黑板上講解演算。這和輔導媛媛的方法差不多，叫孩子們自己在錯誤的解題中明白思路和方法，這比枯燥的說教好多了。
“老師，這個我們班主任也在課堂上講過，這回我可是記住了。”尹東宇靦腆的說到。
“重點是解題的思路要準確。還有英語單詞的背寫，是個不能忽視的基礎，不要瞬間的記憶法，這樣離開了課堂也許就很快的忘記了，俗話說笨鳥先飛，把那些不容易記住的單詞，寫成小紙條，放在你睜開眼睛就可以看到的地方，這樣就可以利用睡前起床的時間溫習，記住了一批在換一批，孰能生巧日日累積。然後是句型，也要這樣。”
“老師，這個方法我用過，可是我媽她嫌屋子太亂，每天都要叨叨叨的。後來我也就不這麼整了。”
“袁浩，這個你可以和家長好好的溝通啊。”
“溝通了，他們隻注重名次，才不管我們怎麼學習呢。”
“孩子們，這也是每個家長都希望的，我們這一代或多或少的都有遺憾，這份遺憾就放在了你們身上，高強的壓力不是壞事，你們試著把它變成動力，這樣學習就有了不一樣的感覺，也就輕鬆了。”
“老師，現在我沒什麼精神負擔了，我媽也很少發脾氣了。這次月考我就提前了好幾名，我媽可高興了。”
“冰冰，對於這個結果你自己滿意嗎？”柳紅笑著問道。
“老師，我可以考的更好，隻是又馬虎了。”
“這樣就好了，記住掌握知識不是為了家長，是充實我們自己。我有個叫自己改正馬虎毛病的方法，就是準備一個錯題小本本，把那些因為馬虎做錯的題記下來，經常的看一看，在遇到這類的題型，你就有了一個概念，容易忽略的問題就不會在弄錯了。”
“老師，這個題我還是沒懂？”
“老師，您看我做的對嗎？”
小半天就在孩子們的求知中過去了。孩子們走了，柳紅一邊收拾著客廳一邊想到，這裏不像是個補習班，更像是個學習小組。
“媽，您這麼想可是不對，其實很多的知識我們不一定是真的不會，隻是缺少一個輕鬆的學習氛圍。一個人學習有一個人的好處，也限製了我們的想象。也許別人的一句點撥，我們就弄明白了很多。”媛媛手裏幫著媽媽整理房間，嘴裏鼓勵著媽媽。
“也是，媽隻是擔心，他們的成績上不來，媽心裏有愧，那些出錢給孩子補習的家長也不舒服。”
“媽，您別有負擔，都說了隻是輔導。又不是真的補課講新知識。”
“謝謝媛媛，再把你的書借媽媽看看，下個學期也幫我訂一套教課書。”母女兩個說著話的時候，程青回來了。
“爸，您電話裏不是說今天加班不回來了嗎？”