“關於這個就是維度信號的問題。維度信號可以讓所有的物體產生聯係，然後不同的維度信號相組合，可以出現不同的特性。”
“這特性是相互作用和反應的結果。例如我們用眼睛看物體，表麵上看，是眼睛的功能，但實際上，是我們的眼睛跟觀看物體相互作用的結果，並且離不開光和時間。”
“光，讓我們看見物體，時間讓我們所看到的物體，能返回到我們肉眼中，形成觀看影像。這觀看影像，不同的眼睛是有區別的，例如，色盲，眼睛隻能看到灰色物體的話，跟正常人看到彩色是不一樣的。”
“出現這樣的情況，就是信息分辨和接收的問題。我們所感知到一些物質變化，實際上是我們能分辨能接收的一種物質變化，在我們不能接收的範圍，物質一直在變化中，這就是靜態跟動態的區別。物質變化是一種動態的過程，這種過程，有移動，衰老等等。”
“有些東西，從移動的角度來看，它沒動，好像是靜止的，但內部在衰老的話，也是一種動態變化。”
“質量，是維度信號相互作用的一種結果，它的誕生，跟維度信號有關係。維度信號大量集中的地方，空間密度會越高，質量也會越大。同樣的，維度信號越稀疏的地方，空間質量也會越低，越稀薄。”
“例如，光速的傳播，其實也是維度信號作用的結果。它的質量跟空間有著密切的關係，我們覺得它的靜止質量為零，那是因為它跟周圍空間相互作用後的一種結果。它的傳播速度，就是它跟周圍空間相互作用所產生的一種速度。”
“要想徹底的了解光速，就必須要了解空間，當一個地方的空間密度過大時，光也被吸收了，這明，它的速度是由空間決定的，而不是自我產生的。”
“同樣的，除了光，其他的物體也是一樣的，我們的質量取決於我們所處的空間和地理位置。在不同的空間，質量是會變的。在負時空，質量肯定是負數，超光速是存在的，負時空，有時候也叫超維時空，超維時空有超維效應和超維碎片。普通人若被超維碎片擊中，會維度消失，徹底變為零。”
“當然，這個你們了解下就好，不知道也沒事。”
“總之，你們知道質量跟空間有關就行了，其他的，也不用多問了。”
挺為詳細的，燕師帆作出了解。
這解有些深奧難解的樣子。
維度信號，一些書籍上有，但到底是什麼東西，卻沒有幾本書能真正的清。
隻知道它是讓地萬物產生聯係的一種信號，什麼重力，引力，都是維度信號相互作用後形成的。
因為它的速度接近無窮快，並且是無形的，大家應該是看不到，但可以看到，或者檢測到它作用後的結果。
一些科研機構目前在研究維度信號，但公開的結果不多。
陳雙鈴不是很了解維度信號，她的三個朋友對此也所知不多。
她們不知道燕師帆的是否正確的，算了，還是問另外的問題吧。
什麼維度信號，宇宙起源，其實距離她們很遙遠。
還是問問他明準備幹什麼嘛，這個比較貼近她們的生活。
想了想，陳雙鈴了起來。
“好吧，燕師帆同學，你所的我們知道了，現在，我們可以問下你明準備做什麼嗎？還有，那吃的，你還是趁熱吃吧，別放著冷了。冷了，可能影響口味的。”
著，陳雙鈴想燕師帆吃她送過來的東西。
燕師帆聽後看了看放在桌上的食品，既然是吃的，裏麵那就是食品，正想回答不要，讓她們帶回去。這個時候生命腕表一陣振動，有人給他發信息了，還有人要跟他視頻聊通話什麼的，在撥打他的武友號。
調出虛擬屏幕一看，是陳主任和女老師找他了。
之前她們給他發了信息，他沒回，現在，她們有些等不急了，女老師給他發了信息，陳主任更是要跟他視頻通話。
對了，一般虛擬屏幕，可以搖晃手腕進行關閉，也可以用意識關閉，還可以滑動虛擬屏幕進行關閉，甚至到一定時間自動關閉，這是生命腕表的基本功能，可以進行基本的設置。
看了看女老師的信息，一個是問他在做什麼，怎麼不回信息。
“喂，燕師帆同學，你好，現在在做什麼呢？看到了，請回個信息，謝謝。”
“菜都點好了，大家都在等你呢。”
這是一個女老師的信息，另一個女老師則是：“好，在嗎？”
生命腕表振動倒不是因為這兩個女老師發信息來了，而是陳主任撥通了他的視頻聊電話。
來電，生命腕表會直接振動的。
“好，有人送東西給我吃了，你們不用等我了，先吃吧。”
“我現在有點忙，請諒解。”
掛斷了陳主任的視頻聊通話，燕師帆作出了回複。