第二天下午，按照排班表，這次輪到一個男生當模特，最好的位置已經被人占了，其他人依次排在兩邊，搶不到位置的，就自動拿了畫架站到後麵畫。
方星河對搶位置經驗不足，等她過來的時候，已經沒了好位置，她在人群後轉了一圈，挑了個角度，借了雞排的畫架搭著，站著畫畫。
付老師走到她身邊，拿著筆在她的畫紙上打了幾個點：“第一次畫的時候，先定位，你站的這個位置偏高，腦門到下巴的高度和角度要注意……”
中心位置的孫同學已經把人物外型打了基本線稿，他一直聽後麵絮叨，似乎有點煩躁，回頭看了一眼，半真半假的抗議：“付老師，你太吵啦，都沒法專心了。喂，那個新人，你別在這影響別人。不知道怎麼畫就去那邊畫石膏，這樣很影響他人的。”
方星河看他一眼：“對不起啊。”
付老師顯然很重視那個男生，聽到他開口，立刻擺擺手：“好了好了，大家先畫吧。對於新人，畫室會重新製定教學方案，不用覺得被打擾。”
方星河對付老師說了句：“我畫過。”
男生再次煩躁的回頭，瞪了她一眼，自不自覺？
方星河沒再說話。
付老師對她做了個手勢，“你先畫。到時候一起評，畫不好沒關係。”
方星河點點頭，順著老師剛剛點的幾個點，開始作畫。
畫室裏一時十分安靜，隻聽到齊刷刷鉛筆畫線的聲音，所有人都投入到專心繪畫中。
兩個小時飛快過去，付老師拍拍手：“好了，請模特休息，大家把畫擺上來，我們開始評論一下。”
大家紛紛把畫放上去，那些畫的好的，那幾個自信大膽的把畫放到了正中間，特別是孫同學，更是把畫壓在了其他人的畫兩邊，占據了所有人視線的中心點，人也退到了跟付老師一排的位置，抱著胳膊，成竹在胸的模樣倒是很有藝術家的風範。
而那些畫的不好的或者沒畫完的，則是盡可能的把畫往後麵或者偏僻的地方畫，生怕自己的那份被點評到，到時候抬不起頭來。
付老師手裏拿了炭筆先把中間那幾分快速掃了一眼，上前分別在那些幾分畫上標注A-，B+等評分標準。他指著A-那幅畫說：“這幅畫整體還是不錯，孫文井的造型能力非常的強，人物的形抓的非常準確。不過，你的弱點就是五官刻畫不自信。不自信的意思就是你對人五官的結構不夠了解，所以才會導致五官經不住推敲。還有，把人畫老了，人青春正好的一小帥哥，你給化成了中年大叔的臉。B+這幅呢，脖子畫長了……”
下麵同學一陣哄笑，那幅畫的同學不好意思的摸摸頭，“嘿嘿，看岔了。”
“然後是這一幅……這一幅可以看出這位同學的造型能力還不錯，不過線條又亂又雜，明暗過度也不好，你是這個暑假才開始學的吧？這方便還要加強……”
付老師把擺出來的畫都講了一遍，大家圍成半圓，把兩側的畫擋了起來，付老師對大家擺擺手，“大家往後麵散散，別擋著了兩邊的畫。”說話間，他的視線落在其中一幅最靠邊的畫上，他直接過去拿過來，把畫往中間一放：“這幅誰的？”
方星河站在外頭，舉手：“我的。”
付老師看著她，“你學了多久？”
“我……我其實是學國畫的，”她解釋：“我沒係統學過素描，就是為了高考才來學的。”
大家一下又笑了起來，跑來學畫的人，都是為了高考，大家都知道，但是對著老師說出來的人，卻少之又少。
付老師忍不住笑：“我知道你是為了高考。你在外麵畫室學過？”
方星河搖搖頭：“我自己買書臨摹過。”
付老師問大家：“在所有人的畫裏，你們覺得那副畫一眼最出挑？”
一幫學生不敢說話，不知道自己說的對不對，倒是助手抬抬下巴，“肯定是這幅啊。”他看了方星河一眼，“你是不是畫過肌肉組織走向圖？”