“請這位萬同學能不能談一下這幅校園壁畫的創作思路？資料上看得不是很清晰。”
有時候縣官不如現管，領導指示還不如這種不經意的擦邊帶一下。
杜先生顯然很擅長這種事情。
看似毫無關聯的隨口一提。
就讓整個局麵徹底停在萬長生這裏了。
那幾位低頭看著手裏資料的領導都在點頭。
範校長反應快，迅速回頭給張秘書遞眼色，這邊立刻拿了一疊塑封照片弓著腰悄悄繞到主席台那邊，呈遞給工作人員，動態跟古時候殿上宮女差不多。
A4大小的攝影師照片早就搞了一疊在秘書包裏，這就是經驗。
領導們立刻非常清晰的看到整張畫麵的效果，比那打印文件上麵黑白的打火機大小天壤之別。
看了，對萬長生的感觀也肯定有質的飛躍！
張秘書會做人，弓著腰退下來時候，也順便給另外幾方的學生幹部校領導發了幾張，隻是沒領導那邊人手一張。
估計所有學生幹部心裏都在“哎喲哇，這誰頂得住，學畫畫的優勢也太大了吧？”
有中學就幫扶貧困生、搞互助學習小組的，還有拿各種學科比賽榮譽金牌的，甚至還有發明專利、科技創新的。
但論視覺衝擊，都比不上繪畫藝術，那些獎項除非到賣炸藥大獎的高度，都隻是一段文字而已，哪有眼前這樣一張紅色城牆下栩栩如生的十三個人物直觀顯眼。
杜先生因為坐在邊角，還多接了張黑板報照片，看看，笑著傳遞過去。
有人籠統的把文人風骨，看成是不撞南牆不回頭的鐵骨錚錚，萬長生不是。
他既有傳統文人的誌趣，胸懷，又不可避免的帶著鄉間狡黠。
其實不光有田間地頭的天然熏陶，萬長生隨口講到的那個先祖故事確實是他的人生觀成因。
有沒有更好的處理方法？
非要搞到屍橫遍野，最後幾百年基業毀於一旦？
當年張獻忠在蜀川的赫赫殺名那真是聞風喪膽赤地千裏，他的對手也個個濫殺，據說搞到後來，現在上億人口的蜀川隻有幾十萬人！
不得不從其他省份移民填充了上百萬人。
這就是著名的湖廣填蜀川。
正所謂一切波瀾壯闊，都是老百姓在承受。
這對萬賈孫胡四家是幾百年來最大的一次打擊，肯定也反複討論複盤，明知道這樣的殺戮成性，該如何在信念的堅持和現實的殘酷中找尋道路。
這才是一個廟守的責任所在。
碑林裏麵那些刻著無數血淚反思的碑文，肯定給萬長生留下了無比深刻的印象。
就像現在，他看了眼若無其事的杜先生，也沒多受寵若驚的喜形於色：“今天中午，我們寧州二中的範校長帶著我見過綿州一中的張校長，蓉都四中的陳校長，聆聽了他們對美術在精神文明建設中作用的教導，因為我這些年在觀音廟裏麵畫畫塑像，起到的就是這種作用，但沒有上升到這個高度，廟裏的壁畫、佛像，說到底都是要讓普通老百姓，知道懲惡揚善，與人為善，忠義孝廉恥這些基本的為人態度，因為以前文化教育程度不高，很多這種教導，都得通過壁畫，塑像來傳達。”
幾位被他提到的校長也煞有其事的點點頭，深以為然的樣子。
範校長就更做沉思狀了。
因為誰都能看見對麵領導聽得認真專注啊。
這確實比剛才那一堆，得益於領導高度重視、正確領導、關心關注、不忘初心……的套詞兒有意思多了。
萬長生是無欲無求就敢隨便說，又不是什麼反動言論：“我到美術學院學習，才知道原來外國也是這樣，文藝複興的時候達芬奇、米開朗基羅，他們在教堂裏麵畫壁畫，用途其實也是為宗教宣傳故事，讓所有人都能理解，那麼這個道理就很簡單了，寧州二中，我們這樣一所每年本科升學率百分之九十九的好學校，應該怎麼給學生們宣傳好好讀書，怎麼抵禦外麵那些說我們活在高考地獄裏麵，學校是高考工廠的說法，美術就是個很好的辦法。”