樓梯下的死角，木然探出頭左右觀察，確定沒問題後總算是鬆了一口氣。
果然謠言傳得就是快，才一天時間，似乎整個學校就知道了木然和晴伊橙的接觸的事情。
當然，木然也不是不敢麵對，主要是怕事情發酵過頭改變了這個世界原本的路線。
所以，該怎麼麵對這個流言還是得交給這個世界的木然，至於木然自己就隻需要起到一些輔助作用。
比如，申請理科教室。
木然在大學那條線裏是有看到的，他和晴伊橙在理科教室的合照，加上自身對晴伊橙性格的理解，木然可以肯定申請理科教室是兩人走到一起的必要條件。
唯一無法確定的就隻有時間，不過，課室申請的通知都出來了，誰也不敢保證哪天就被人申請了，所以先下手為好。
一路走得格外小心，木然成功溜到了辦公室。
辦公室是好幾個老師合用的，裏麵有大概七八張辦公桌。
“報告。”
木然簡單地打了下招呼，走進辦公室，然後停在了一張標有高一1班的桌子前。
這裏坐的是一個年紀不大的女老師，木然有點印象，好像是他高一時隔壁班的班主任。
“老師早。”
“恩？是木然啊，找老師有事？”
班主任麵帶微笑，對木然的語氣很友善。
一時間，木然竟然有些感動，沒想到自己也有一天能感受到好學生的待遇。
感覺還不錯，木然越來越期待自己在原來世界爆種後的感覺。
就兩周後的期中考，木然燃起來了，不過，眼下還有正事。
“老師，關於社團活動樓3樓的理科教室，你有印象嗎？”
“理科教室？”
班主任想了一下，隨後靈光一閃，“對了，我記得好像是有這麼一份通知。”
班主任在桌上的書架裏找了找。
“有了，是說重開理科實驗部的事情嗎？”班主任指著手上的一張通知說。
“就是這個了老師，我對理科實驗有點興趣，想重開這個部門。”
“是這樣啊。”
班主任用筆抵著下巴，似乎有些為難。
“老師，這個不好申請嗎？”
“也不是啦，就是有一個問題比較麻煩，木然你知道開展部門是需要指導老師的吧。”
“這個...”
老實說，這個木然還真不知道，畢竟此前社團活動跟他一毛錢關係沒有。
“果然沒有呀，其實按照通知上寫的，找班主任申請後，班主任就會默認成為指導老師，可老師是教語文的來著，指導不了理科實驗呢。”
“沒關係的，我、”
音樂~手機鈴聲響起，是班主任的電話。
“不好意思啊木然，我先接個電話。”
“好的老師。”
......
“恩，恩，伊橙嗎？好的，我現在立刻去確認。”
電話掛斷，班主任看回木然。
“木然，你先回教室吧，指導老師的事情老師接了，後續有問題我會告訴你的。”
說完，班主任立刻就往辦公室外走，木然一頭霧水，匆忙跟上，他剛才可是有聽到伊橙的名字的。
“老師，早上我還沒有看到伊橙，難道她發生什麼事情了嗎？”
“.....”被反問了這個問題，班主任也不好無視了。
停下腳步。
“木然，你別擔心，剛才就是伊橙媽媽打電話過來說伊橙今天會晚到一點，所以讓我去幫她辦理下請假的申請。”