下午放學後，同學們基本沒怎麼離開，依舊坐在課室裏各自看書寫卷子，教室裏麵安靜得像在上自習。
程戚然坐在李敏元的旁邊，翹著二郎腿，雙手拿著課本看書。
李敏元坐在座位上，低頭看麵前的卷子，無從下筆，嫻熟的轉著手中的筆，臉上的表情生無可戀。
本在看書的程戚然抬眼看還在轉筆的李敏元，同款的生無可戀臉。
程戚然他們班，從上一學期便開始實行幫帶措施，由學習好的幫助學習不太好的，鞏固自己也幫助他人。
或是偏科嚴重的幫助偏科嚴重的，取長補短。
程戚然不偏科，全優，被安排幫助也不偏科，但就是進度跟不上的李敏元。
“趕緊寫，筆拿在手中是用來寫的，不是用來轉的，你都轉半了，趕緊寫。”程戚然沒好氣地道。
“……”
李敏元聽了，沒有回答，繼續轉筆。
見李敏元不話也不做題，還在轉筆，程戚然繼續道：“李敏元，卷子寫不完你今晚不要吃飯。”
“我不會。”
“你不會不會早？轉筆轉筆，轉筆能把答案轉出來？”
程戚然放下手中的課本，聲抱怨了一句，然後湊近腦袋看李敏元不會的那道題，用手指指了指。
“怎麼寫？”
“聽好了，先把括號裏……”
程戚然好脾氣的跟李敏元講題，李敏元一開始，聽得還算認真，但越聽越懵，已經變成一副靈魂出竅的狀態。
著著，發現旁邊的人不動筆，也沒出聲，熟悉的預感迎麵撲來。
回頭看向開始發愣的李敏元，程戚然暗暗的深呼吸一口氣，強忍住她心中想要罵饒衝動。
真的是提前十年體會教孩子做作業如何窒息！
程戚然在心裏吐槽。
程戚然努力保持平靜，道：“李敏元，你能不能不要劃水？”
“我真不會。”
聽到聲音回過神，李敏元連忙用真摯的表情對程戚然解釋，表示這道題他是真的不會，千真萬確。
“不會，我在跟你講你怎麼不聽？你還想不想考大學了？李敏元我發現你過完年回來，劃水劃得比之前厲害多了。”
程戚然恨鐵不成鋼。
旁邊的同學聽到，開始七嘴八舌的附和。
“沒錯，李敏元特別的劃。”
“劃水太厲害了。”
“上課也不聽課，就在發呆劃水。”
李敏元聽到大家對他的評價，有些尷尬的不知道什麼，表情僵硬。
“太平洋的水都是你劃來的。”
看出李敏元尷尬，程戚然開玩笑的調侃了一句。
程戚然的話，讓大家放鬆的哈哈笑了笑，李敏元也跟著笑了兩聲，臉色放鬆，不再像剛才那麼尷尬。
“你仔細聽，不要神遊，哪裏沒聽懂，我給你重講。”
程戚然指了指卷子上的題目，對李敏元認真地道。
李敏元認真點頭，拿著筆認真的聽程戚然給他講題，在草稿紙上照著程戚然解的步驟寫公式。
課室門外，林洋看著同學們認真學習的畫麵，笑得很是欣慰。