當老師們的激動情緒平息後，麵試繼續了下去。
第二位老師站了起來，拿出了一個袋子，將袋子中的試卷一個一個分發了下去，道：“請在5分鍾內看完這張試卷。”
很快，5分鍾過去，考卷再次被收了上來。
“誰還記得考卷上的第一題是什麼？”老師問。
“報告老師！”一個戴眼鏡的男子舉手說道，“戰艦設計的基本定義。”
“很好。”老師說，“那麼第二題呢？”
“報告老師！”這次是之前在電梯裏裝逼的老gai，“是“神州”戰艦的基本設計思路。”
“不錯。”老師說，接著，老師一題一題問了下去，直至最後一題。
“報告老師，應該是戰艦的基本結構。”劉啟做了最後的發言。
“你們的記憶力過關了。”老師說著，坐了下去。
“到頭來這考卷根本不用做啊！”劉啟內心感慨。
很快，第三位老師站了起來，問道：“當你們成為千億富翁，第一個要幹的事是什麼？”
“給母校捐款！”“給艦隊捐款！”“給希望工程捐款！”同學的說法此起彼複，但老師始終沒有點頭。
“你怎麼看。”那老師看向劉啟。
“我會設立一個獎項來獎勵每年的優秀戰艦設計者。”劉啟說道。
“為什麼？”老師問。
“因為戰艦設計缺少的不是懂得物理、化學等基礎科學定律的人，缺少的是創新，我希望通過這個獎項，來激勵更多的年輕人投入設計。”劉啟扯到。
“非常不錯，這才是一個優秀社會人該幹的事！”老師說著，坐了下去。
隨後，第四位老師再次站了起來，道：“如果讓你們去打“風神座α星”，你們會怎麼打？”
18人麵麵相覷，不知所言。
之前裝逼的老哥再次站了起來，道“自然是選擇在軌道上部署大功率對地攻擊火炮，將整個星球的土著全都殺死！”
“那要是那群土著處於無法被攻擊到的地表以下呢？”老師再次發問。
“那就直接用鑽地炸彈，把地下洞穴炸塌，逼他們出來！”老哥說道。
“你計算過這樣要消耗多少資金麼？”老師問。
“大約20萬億信用點。”老哥絲毫不慌，穩中帶浪。
“那我告訴你，這次的“風神座α星”，完全由“神州”遠征軍的個人艦隊打下，不是任何一個組織！”老師道。
“老師，我還有話說！”老哥企圖掙紮。
“坐下！”老師厲聲嗬斥，掐滅希望，“還有別的想法嗎？”
劉啟站了出來，道：“在地麵建立要塞，隨後通過生物武器戰勝他們！”
“紙上談兵！”老哥率先跳了出來，“那幫土著生物如此之多，登陸戰怎麼可能贏！隻是送菜而已！”
“你給我坐下！我告訴你們，這位同學說的非常好，事實上，這次的戰役就是這樣打下的！”老師瞪了老哥一眼，轉頭給了劉啟一個看好的眼神。
然後，到了第五位老師，隻聽他說：“你們對流浪地球計劃怎麼看？”
“拯救全人類的計劃！”一個同學道。