觀察了兩年多的靈魂，淩聞霄對靈魂狀態的研究並非一無所得，盡管很多時候，準確根據靈魂狀態隻能模糊猜測他人的精神活動狀態。
但，他這不是猜對了嘛！
所以咯，於涵睿裝得再像，也難逃淩?超凡?老師的火眼金睛。
有了成功的案例之後，高一14班的同學們就倒黴了，接二連三有同學被淩聞霄點名罰站。
無一例外都是上課走神的，也無一例外被揪了出來。
所以說，不管看上去多麼沒用的金手指，總是有用武之地的。
半堂課過去，淩聞霄就拎出了十七八個神遊天外的學生。
“說實話，我很失望！”淩老師把白板筆和卷子往講台上一放，看著台下平緩了一下氣憤的心情說，“上課不聽講，你們坐在這裏幹什麼？混日子嗎？”
學生們的表現讓他覺得這課講得一點激情都沒有，而且不僅是現在站起來的那些同學上課神不思屬，就是那些坐著的，也沒好到哪裏去。
他們隻是沒有長時間發呆，但間歇性走神卻是不斷，淩聞霄都懶得叫他們站起來了。
這樣的聽課狀態，讓他怎麼講的下去？
“上課聽講是最基本的要求，我不知道你們以前是怎麼學習的，但我隻強調一次，今後再讓我發現誰的學習態度不認真，別怪我在家長群裏點名批評。
“我想，你們不要麵子，你們的父母還是要麵子的。
“你們要是不在乎，盡管給他們丟臉就是！”
若不是切割和鞭笞靈魂都會影響到精神狀態，容易讓他們的注意力更加分散，淩聞霄也不可能用這麼損的招數。
不過大概這個和叫家長異曲同工的方法確實擊中了學生們的弱點，下半堂課的時候，學生們的聽課狀態得到了很大的改觀。
但凡淩老師的目光掃視過，就能引起一陣風聲鶴唳。
一個個都聚精會神地聽著他講解試卷，梳理知識點。淩聞霄也終於在他們身上，找到了在13班上課時的那種感覺。
不過，這都是在高壓之下做到的，淩聞霄依然不敢信任學生們的自覺性。
晚自習的時候，淩聞霄先是跟往常一樣，在第一節課開始時到班上轉了一圈，發現所有人都到了之後，就走出了教學樓。
回到辦公室坐了約莫二十幾分鍾後，他便開始履行上午決定的突襲計劃。
可能是因為之前連續一個星期的晚自習，他都隻是簡單巡視過後就不再出現的緣故。
當淩聞霄再次回轉到教室外麵的時候，立刻就發現了14班的問題。
粗看上去，班上每個學生都低著頭在忙碌，教室中安靜得落針可聞。
可如果換幾個角度細看，就會發現他們根本就不是在認真學習。
撐著胳膊打瞌睡的，用書擋著玩手機的，甚至在不顯眼的角落，還有戴著耳機躲在桌子下麵玩遊戲的……
真正在學習和做作業的學生，都不足兩手之數。
看到這種情形，淩聞霄頓時就怒了。
他感覺自己被欺騙，或者說是被這群小崽子給糊弄了。
巡查晚自習的老師發現不了他們的小花樣，反而對高一14班的紀律評價很高。
正是基於此，淩聞霄才會放任他們自習，沒有投入更多精力監督他們。
可事實證明，他的學生們辜負了他的信任。