第二天清早，薑易起了個早，照例陪著小家夥們練完武術，吃了早飯，然後就送孩子去上學了。
一到學校，小丫頭忽然怔怔的停在了那裏，然後扭頭看著薑易說道：
“爸爸，我忘了一件事兒，我沒有把茉莉花搬來！”
“你們老師沒有說要把茉莉花搬到學校來呀！”
薑易有些疑惑的看著小丫頭，不知道他為什麼要這麼說。
“不是的啦，老師說要把自己買花的經過寫下來下來，交給他呢！”
就在小丫頭思考的時候，妮娜走了過來，給薑易做出了一個解釋。
對此，薑易卻絲毫不慌，他拿出了一個小本本塞到了小丫頭書包裏，拍著她的小腦袋說道：
“爸爸知道了，你們老師大概是想讓你們給自己種的植物建立一個日記檔案，這個呀，爸爸早就做好了！”
事實確實跟薑易說的一模一樣，嶽箐想要的就是小家夥們給自己買到的花草建立一個綠植檔案，然後記錄它們的成長過程。
不過，她是放學的時候才交代的，所以小家夥們都是忙著回家，隻記住了要買東西，卻沒有記住要製作什麼檔案。
等到小丫頭他們進了各自的班級，就發現了沒有準備記錄卡的人大有人在。
他們都還迷迷糊糊的樣子，也是給嶽箐氣得夠嗆。
不過作為幼師，她的耐心還是很好的，很快就從這些娃娃們那裏得到了一點安慰。
這安慰就來自妮娜、蕊蕊還有幾個很認真的小家夥。
毫無疑問，在這幾個小家夥裏麵，蕊蕊的東西做的是最精致的。
上麵不僅有植物狀態記錄，還有管理記錄，甚至還有一片花瓣和葉子貼在上麵，最下角，還有一張小丫頭跟妮娜潘潘在捏著花瓣的合影。
“薑總那麼成功，對待小孩子的作業，卻也如此的認真，真是讓人佩服呀！”
所以，在迷迷糊糊中，小丫頭的作業就被評為最優秀的版本。
嶽箐這一回終於學乖了，不再借著下課或者放學的時間給小家夥們介紹親子互動作業，而是直接就開始講起了作業要求。
這一下，這一堆的小家夥們總算是聽明白了，一個個都是有些羞愧。
當然，小丫頭也是有些不自在，因為她完全都沒有把事情傳達給爸爸，而爸爸做的這麼好，她也是完全沒有任何的參與！
“你怎麼了蕊蕊？”
嶽箐很快就發現了小丫頭的狀態不是很好，馬上就追了過來問了一句。
“老師，我都沒有把你說的話跟爸爸說，爸爸做的這些東西，我都不知道呢！”
小丫頭的坦誠倒是讓嶽箐很是意外，聽了小丫頭的話，嶽箐對薑易更加的佩服了，覺得這是一個真正領會作業目的的家長。
她想要鍛煉小家夥們的表達能力，所以隻是口述作業，她更想看到大人們對孩子們付出的細心，而她也確實看到了！
“沒關係的，你隻要好好的跟爸爸一起完成這個記錄，老師就會原諒你啦！”
嶽箐適時的給出孩子寬容的空間，小丫頭也是馬上就變得開心了起來。
學校裏發生的一切，就隻能等著小丫頭晚上回家了跟薑易講了，而薑易此刻，已經驅車前往機場，去等著徐征了。
雖然有了文安安的安慰，他的心裏放開了一些，但是這件事兒，他畢竟是投入了期待，所以，也是沒法完全的說放下。
以至於在接到徐征的時候，薑易在沒打招呼之前，都在觀察著這個年輕導演的微表情。
從徐征的狀態來看，這一定是一個十分值得期待的電影，因為徐征顯得很是滿意。
對徐征本人，薑易還是非常信任的，因為他的專業技能是得到過自己肯定的。
所以見到須征的狀態，薑易的心就放了一半了。
路上兩人也沒有耽誤，直接就拿著那存有樣片的移動盤跑到了薑易家。
時間還早而且文安安已經去錄節目了，薑易就想著說自己先看一遍，如果這片子確實不錯，晚上的時候，就跟家人一起感受一下。