還是那句話，做自己擅長的事，這也是張縱前段時間總結出來的經驗，而他擅長的除了園藝外，也隻剩下教書了，既然可以搞出一個醫學堂，同樣也可以搞出其它的專業學校，比如軍事，這可比醫學的影響大多了。
“軍事學校？”李治聽到張縱的提議先是一皺眉，隨後也露出沉思的表情，過了好一會兒這才再次開口道，“你說一說你的想法！”
“兵法的傳承其實和醫學很像，都是師徒父子相傳，甚至比醫學更加保守，許多將領都會把兵法視為傳家寶，輕易不肯示從，隻會教自己的兒子，其它人想學都沒有門路……”
張縱並沒有急著介紹自己設想中的軍事學校，而是把兵法方麵的東西詳細的講述了一遍，而這些情況李治其實也知道，隻是從前他卻從來沒有將它視為一個問題。
“其實當初太宗皇帝在位時，就已經發現了這個問題，所以太宗皇帝才會下旨，讓衛公將兵法傳授給英國公、邢國公等人，這些人無一不是我大唐的名將，可惜這件事卻沒有形成定例，否則我大唐軍勢必將更加強盛！”最後張縱再次總結道。
越是了解唐朝的曆史，就越會發現李世民的偉大，比如他早就發現，許多從草莽中崛起的將領，雖然能夠從戰場上總結經驗，但卻缺少軍事理論的指導，於是李世民就下令，讓李績、蘇定方，侯君集等人向李靖學習兵法，使得這些人的軍事才能大為提升，也奠定了這些人在戰場上的赫赫戰功。
聽到張縱最後拿自己的老爹舉例，李治也不由得連連點頭，不過很快他又有些擔心的道：“你這個想法倒是很好，可是你想過沒有，若是軍中的將領全都出自一門，豈不是更不安全？”
“眾多將領師出同門也並非完全不安全，比如這些人如果全都是天子門生呢？”張縱想也不想的就回答道，這個問題他早就考慮過了，甚至他懷疑當初李世民之所以沒有讓更多的將領向李靖學習兵法，可能也是在擔心這個問題。
“天子門生？”李治聽到張縱的回答一時間也沒有反應過來，雖然有人開竅進士是天子門生，但把這個稱呼用在武將身上還是十分怪異的。
“不錯，兵權是根本，而武將的忠誠則是控製軍隊的關鍵，所以軍事學校必然與醫學堂不同，我建議由陛下親自主管軍事學校，另外學校中除了教授軍事方麵的知識外，還必須向他們灌輸忠君愛國的想法，雖然不能保證人人真的忠君愛國，但也相比別的將領更加可靠……”
張縱說著就把後世的軍校培養體係詳細的講了一遍，不得不說軍校確實是個了不起的發明，它不但讓軍事人才的培養規模化，提高了軍事人才的水平，而且還能在一定程度上保證了將領們對皇帝的忠心，甚至將將領與皇帝的利益捆綁在一起，增強皇帝對軍隊的控製等等。
李治也是越聽越激動，不過他畢竟是皇帝，還是能控製自己的情緒，等到張縱講完後，他也慢慢的冷靜下來，然後把張縱的計劃從頭到尾仔細的考慮了一遍。